Школа — это марафон, а не спринт. Как мы учим педагогов понимать поведение детей с РАС ... — 24 сентября 2026 г. в 11:25:02.849
Школа — это марафон, а не спринт. Как мы учим педагогов понимать поведение детей с РАС 🏫💙 В «Пазликах» прошел семинар для педагогов общеобразовательных школ. Это был живой разговор в рамках проекта по подготовке к школе «В школу – просто!», поддержанного Фондом президентских грантов. Мы не просто познакомились с понятием «аутизм» — мы начали разбираться в том, что такое поведение. Что его подкрепляет? Как быть, когда поведение становится нежелательным, а класс ждет урока? Нам очень важно, чтобы инклюзия была не на бумаге, а в реальности. Поэтому мы собрали учителей из школ №52, 16, 22, «Открытие» и любимой «Эврики» (❤️❤️❤️❤️), где учатся наши дети. Отдельная благодарность педагогу по шахматам из 16-й школы, Евгению Васильевичу! Он очень заинтересован в развитии навыков игры у нашего подопечного Артема Патракеева. Такая вовлеченность — это то, что делает инклюзию живой, а не формальной. Ведущая семинара Елизавета Яценко, специалист по инклюзивному образованию и куратор поведенческих программ, поделилась: «Я всегда транслирую, что готова к сотрудничеству со всеми педагогами и школами. Желание у меня только одно — облегчить детям и педагогам обучение в школе. Я часто повторяю: первые три года в школе нужно потрудиться, а дальше будет проще». За этими словами стоит профессиональный путь взрослых, которые учатся работать с ребёнком с РАС. 🔹 Первый год — привыкание. Педагог и специалист впервые сталкиваются с конкретным ребёнком, с его особенностями, с его поведением. Ещё нет готовых решений, нет понимания, что сработает, а что нет. Это год наблюдения, проб, накопления опыта. Привыкание взаимное: ребёнок привыкает к школе, а специалист — к ребёнку. 🔹 Второй год — поиск простых путей. Появляется опыт, и вместе с ним — желание найти решения, которые действительно работают без лишних усилий. Специалист пробует разные подходы, ищет обходные тропинки, отсекает лишнее. Это год экспериментов. Именно здесь начинают проступать те приёмы, которые окажутся самыми эффективными. 🔹 Третий год — понимание, принятие и выстраивание структуры. На третий год приходит профессиональная зрелость. Специалист убеждается: не нужно изобретать велосипед. Базовые, проверенные подходы — визуальная поддержка, последовательность, подкрепление — работают. И теперь задача не в поиске нового, а в том, чтобы выстроить устойчивую структуру вокруг ребёнка. Структуру, которая держит и ребёнка, и самого педагога. Мы уверены, что первые три года — это инвестиция в профессионализм. Это время, когда педагог растет вместе с ребёнком. И если кажется, что «ничего не работает» — это не тупик, это этап. Дальше приходит простота. Но она заслужена. Мы в «Пазликах» сопровождаем специалистов на этом пути. Потому что знаем: устойчивая инклюзия начинается с подготовленного взрослого. 💙 Продолжение образовательных мероприятий следует: впереди еще практический тренинг, который пройдет прямо в ресурсных зонах «Эврики» и школы №52. Спасибо педагогам за открытость и желание делать школу местом, где комфортно всем. #ПазликиТомск #АутизмТомск #ПодготовкаКШколе #ПрезидентскиеГранты #РАС #Инклюзия #ФПГ #ОсобыеДети #СоциальныеНавыки