Расскажу, как мы с ребятами путешествуем вместе с героями на уроках литературы. Наприм...
Расскажу, как мы с ребятами путешествуем вместе с героями на уроках литературы. Например, по рассказу В.П.Астафьева «Васюткино озеро» сотрудничаем с учителем географии, который тоже предварительно читает произведение. Учащиеся по тексту рисуют карту путешествия Васютки, используя топографические знаки, уже им известные: лес, река, озеро, учитывая приблизительно масштаб. А затем по карте или пересказываем эпизоды, или составляем рассказ от имени героя, а географ проверяет правильность использования знаков. И на занятиях по роману Жюля Верна «Дети капитана Гранта» ребята придумывают зашифрованную записку о том, где находится капитан Грант. Помещают в бутылку и обмениваются с другими группами класса. Далее ребята должны составить из частей целое и отыскать на географической карте, где же корабль капитана. Такая работа очень нравится учащимся, они с увлечением и азартом сочиняют шифровку, некоторые пишут даже на английском языке. После изучения романа Стивенсона «Остров сокровищ» пятиклассников ждёт игра «Найди клад». Задание усложняется: группы рисуют карту поиска клада и, обменявшись, должны найти сокровища с использованием компаса. Помимо удовольствия) ученики получают отметки сразу по двум предметам: литературе и географии. На уроке по изучению былин об Илье Муромце на помощь приходит учитель истории, который проверяет знание карты Древней Руси. Учащиеся проявляют фантазию. Выполняют работу в разной технике - это и пластилин, и акварель, и карандаш. Представляют свои карты, читая отрывки из произведений. Интересно проходят уроки изучения поэмы Гомера «Одиссея». Дети заранее рисуют иллюстрации к эпизодам странствий главного героя, Одиссей у циклопов, Сцилла и Харибда, нимфа Каллипсо. Размещают их на карте, нарисованной на доске, и пересказывают эти эпизоды. Путешествуем и с героями "Синей птицы Мориса Метерлинка, ищем птицу счастья. Рисовали и карту странствий героя рассказа Ивана Бунина. #методическаякопилка