15 октября 2926 в рамках профессионально-трудового направления зав. кафедрой М.А. Худяк...
15 октября 2926 в рамках профессионально-трудового направления зав. кафедрой М.А. Худякова провела Методический хакатон «Педагогический апгрейд: от студенческого конспекта к живому уроку», в котором приняли участие студенты 4 курса. В ходе интерактивной разминки «Разрушители педагогических мифов» прошло обсуждение утверждений, которые очень часто связывают с деятельностью учителя. Студенты высказывали свои мнения, приводили аргументы, почему данное утверждения является мифом. В ходе командного практикума: Хакатон «Оживи конспект» перед студентами стояла задача превратить сухой, «мертвый» конспект урока математики в 4 классе по теме «Задачи на движение» в сценарий «живого» урока. Сделать так, чтобы младшие школьники не просто механически переписывали формулы, а стали активными исследователями. Для этого необходимо было перестроить структуру урока и сделать его интерактивным. Интересное начало урока (прием «Шифровка») предложили команды «Учителки под прикрытием» и «Крутышки»; для оживления абстракции и сухого заучивания формул, связывающих величины скорость, время, расстояние, студенты использовали приемы «Живая шпаргалка», «Эксперимент с игрушкой (машинкой)», которые позволят обучающимся физически увидеть, как за секунды (время) при разной скорости увеличивается расстояние; для включение каждого ребенка в урок предлагались приемы «Математический детектив» (задача учебника рассматривалась как «дело о скрывшемся нарушителе») и «Математическое лото» (набор карточек, где к условиям задач надо верно подобрать формулу, схему и ответ). Получили максимальное количество баллов команды «Спасатели конспекта» и «Хахатон». Подобные занятия способствуют формированию у студентов практических профессиональных умений по проектированию современных, увлекательных уроков математики в начальной школе.