Педагог Анна Дементьева дает 3 метода, как научить ребёнка мыслить самостоятельно 🔥
Педагог Анна Дементьева дает 3 метода, как научить ребёнка мыслить самостоятельно 🔥 Родители часто интересуются, как проходят занятия по математике и на что преподаватели обращают внимание помимо правильных ответов. Сегодня на ваши вопросы отвечает наш преподаватель Анна Дементьева (механико-математический факультет МГУ имени М. В. Ломоносова). 1️⃣ На что вы обращаете внимание во время занятия помимо правильности ответа? На самом деле, преподавателю во время занятия приходится удерживать в голове множество важных моментов. Помимо проверки ответов, мы также должны убедиться, что всем ребятам понятно решение, что все активны и вовлечены в процесс. Мне очень важно дать каждому из детей почувствовать себя замеченным и услышанным, ведь порой для покорения математических вершин не хватает лишь доброй улыбки и искреннего «Давай, я в тебя верю!» 2️⃣ Как вы понимаете, что ребёнок действительно понял способ решения, а не просто запомнил алгоритм? Есть один замечательный способ под названием «преподавательское чутьё», которое нарабатывается и развивается с опытом. Оно зачастую помогает верно определить, решал ли ученик самостоятельно или с помощью искусственного интеллекта, интернета или взрослого, понимает ли новую тему и повторил ли материал перед уроком. Из практических способов проверки понимания отлично подходит усложнение задачи, для решения которой нужно немного «докрутить» алгоритм. Если ребёнок может самостоятельно разобраться с такими изменениями, это хороший признак того, что он действительно понял принцип решения, а не просто запомнил последовательность действий. 3️⃣ Почему вам важно, чтобы ребёнок объяснял ход своих рассуждений и мог предложить другой способ решения? В этот момент мы учимся делиться своим решением, логически формулировать мысли, выступать перед другими и защищать своё мнение. Обсуждение разных способов решения задач может привести к тому, что кто-то из ребят согласится: его способ, возможно, не самый оптимальный или понятный. Тогда он возьмёт себе на заметку решение своего математического «коллеги» по кружку. Важно найти правильный ответ, понять, почему решение работает и какой способ оказывается наиболее удобным в конкретной задаче. А для преподавателей у нас есть новость ❗ Сейчас мы готовим курс по олимпиадной математике для педагогов, на котором поделимся своим опытом, подходами к обучению и методиками работы с нестандартными задачами. Совсем скоро расскажем подробнее о программе и старте обучения. Следите за новостями!