5. Напольные игры (Глобальное движение) — 24 марта 2026 г. в 13:08:56.521
5. Напольные игры (Глобальное движение) Используют все тело, что максимально включает вестибулярную систему. · «Цветные ладошки и стопы»: · Инвентарь: Листы цветного картона, вырезанные в форме ладоней и стоп. · Суть: На полу выкладывается дорожка. Ребенок должен пройти по ней, ставя руки и ноги только на соответствующие фигуры. Например, красная ладонь — нужно опереться левой рукой, синяя стопа — поставить правую ногу. · Эффект: Развитие пространственных представлений, схемы тела, внимания. · «Твистор-лого»: · Суть: Самодельное поле из 4-6 крупных кругов разного цвета. Педагог дает сложную команду: "Правая рука на зеленый, левая нога на желтый, смотри на меня и рычи как тигр!" · Цель: Удержание многокомпонентной инструкции и работа с мышечным тонусом. · «Классики с телом»: · Суть: Квадраты на полу обозначают не только "куда прыгнуть", но и "как приземлиться". Например, в квадрате 1 прыгаем и хлопаем над головой, в квадрате 2 — приседаем, в квадрате 3 — кружимся. · Цель: Автоматизация движений и серийная организация действий (важно для преодоления моторной неловкости). 6. Игры с визуальной поддержкой (Глаз-рука) · «Двуручное рисование»: · Инвентарь: Маркеры, большой лист бумаги, карточки с образцами. · Суть: Ребенок рисует одновременно двумя руками. Начинаем с простых линий (волны, дорожки), переходим к симметричным фигурам (солнышко, домик). · Усложнение: Рисование зеркально-симметричных фигур по пунктиру. Левая рука рисует левую половинку бабочки, правая — правую. · «Найди и покажи»: · Инвентарь: Два одинаковых набора картинок (по 5-10 штук), разложенных на двух столах (левый и правый). · Суть: Педагог показывает карточку (например, "Яблоко"). Ребенок должен одновременно левой рукой найти и показать яблоко на левом столе, а правой рукой — на правом. · Эффект: Тренировка полей зрения, скорости реакции и билатеральной координации.