Сохраните небольшой чек-лист и присмотритесь к ребёнку в течение недели.
Сохраните небольшой чек-лист и присмотритесь к ребёнку в течение недели. На что обратить внимание? ☐ ребёнок часто раздражается ещё до начала занятий; ☐ после занятий ему хочется только лежать или смотреть мультфильмы; ☐ он всё чаще говорит: «Я не хочу», хотя раньше занимался спокойно; ☐ любое задание вызывает протест или слёзы; ☐ ребёнок боится ошибиться и сильно расстраивается из-за неудач; ☐ в расписании почти не осталось времени на свободную игру; ☐ взрослым приходится постоянно напоминать: «Садись», «Делай», «Не отвлекайся»; ☐ ребёнок стал хуже засыпать или заметно уставать. Важно: один пункт ещё не означает, что ребёнок перегружен. Дошкольник тоже может устать, заскучать или однажды не захотеть идти на занятие. Гораздо важнее общая картина: какое у ребёнка настроение, остаётся ли время на отдых, как он реагирует на занятия и восстанавливается ли после них. И ещё один вопрос, о котором часто забывают: А как проходят сами занятия? Можно заниматься всего несколько раз в неделю, но всё это время сидеть неподвижно за столом. А можно менять виды деятельности, двигаться, играть, работать у доски, выполнять задания в тетради и снова переключаться. И это уже совершенно разная нагрузка для дошкольника. Завтра как раз поговорим о том, почему будущему первокласснику вообще не стоит проводить всё занятие неподвижно за партой.