В 6 лет решает некоторые примеры на пальцах, а мы учим состав числа 5. И это большая ош...
В 6 лет решает некоторые примеры на пальцах, а мы учим состав числа 5. И это большая ошибка 🫣. Вчера проходил практикум на «Рецептах 17». Мы составляли занятие по результатам диагностики ребенка. Дано: ребенок решает примеры на пальцах, в школу через 3 месяца! При обратном счете пропускает 9,8. Кто-то из коллег предложил учить с ним состав числа, чтобы ребенок запомнил и устно решал примеры. Я перехожу к составу чисел только после того, как ребенок поймет числовую ленту. Именно ПОЙМЕТ, а не зазубрит. Так как часто встречаю, что состав числа от зубов отскакивает, а быстро назвать ответ 6-3…. возвращается к пересчету… Так быть не должно. Запомните: Счет и пересчет по пальцам ➡️ числовая лента ➡️ устный счет ➡️ состав числа, как логическое закрепление всего пройденного. Но если видим проблему, то разбираемся, что именно пока не сформировано у ребенка. Прежде чем переходить к сложным заданиям, важно определить, что мы наблюдаем и какую гипотезу хотим проверить. Для этого помогают короткие педагогические пробы. Я подготовила для педагогов бесплатную шпаргалку 🎁 «5 детских ошибок — 15 гипотез» Внутри — типичные трудности чтения, математики и внимания, варианты педагогических проб и идеи, как выбирать упражнения не наугад. Скачать бесплатную шпаргалку с тестами для детей 🎁