ПК

Подготовка к школе с Анной Брушневской

Образование · 4 ноября 2026 г.

Открыть канал в MAX

Ребёнок дочитал слово МАШИНА. Вы спрашиваете: «Что получилось?» А он снова смотрит на п...

Ребёнок дочитал слово МАШИНА. Вы спрашиваете: «Что получилось?» А он снова смотрит на первую букву… Знакомо, коллеги? По отдельности МА, ШИ, НА ученик читает уверенно. А пока добирается до конца слова, начало уже забыл. Работу с трёхсложными словами я начинаю задолго до этой карточки. Вот четыре вещи, за которыми можно понаблюдать уже на ближайшем занятии. 🔹 Фонематический слух. Произношу СА — ША, не показывая букв. Прошу ребёнка сказать, одинаково ли звучат слоги. Затем даю СА — СА и ША — СА и слушаю, различает ли он их в другом порядке. 🔹 Слухоречевая память. Предлагаю повторить два слога в том же порядке, затем три. Замечаю, сохраняет ли ребёнок первый слог, когда добавляется третий. При чтении длинного слова ему тоже нужно удержать начало до конца. 🔹Угол зрения . Смотрю, как ученик читает МА: переводит взгляд с буквы на букву или узнаёт слог целиком? Пробую сначала на коротком слове. Слова пишу без дефисов. Если нужна опора, на время оставляю небольшие отступы между слогами. 🔹 Саморегуляция. Ученик увидел МА в слове МАШИНА и сразу сказал «мама»? Даю ему время: «Посмотри до конца. Что там написано?» На следующем слове жду и наблюдаю, заметит ли он сам, что поторопился. 📚А когда ребёнок прочитал МАШИНА, прошу придумать своё предложение. «Наша машина ночует в гараже» — и я слышу, что он понял слово и может им пользоваться. Как из таких наблюдений собрать урок? На курсе «Чтение в радость» для педагогов, работающих с детьми 5–9 лет, мы разбираем это за 3 модуля и 21 урок. Модуль 1️⃣ С чего начать. Один ученик долго вспоминает букву, другой торопится и угадывает. Вы учитесь проверять, какую роль играют восприятие, память, внимание и самоконтроль. По результатам выбираете первую задачу для ребёнка. Модуль 2️⃣. Девять трудностей чтения. Ребёнок читает АМ как МА, теряет Т в слове СТОЛ или дочитывает предложение и не может его пересказать. На фрагментах занятий разбираем, какую помощь выбрать в каждом случае. Затем проверяем на новом примере, чем ученик уже пользуется самостоятельно. Модуль 3️⃣. Как составить занятие. Для ребёнка, который быстро утомляется, вы планируете короткие отрезки чтения. Для того, кто угадывает окончания, включаете паузы для самопроверки. В конце урока понятно, что получилось и с чего начать следующую встречу. ➡️Есть тариф от 15 900 ₽. А есть с материалами под ключ 🔑 . 📲Напишите Марь Иванне «ЧТЕНИЕ» — она пришлёт программу и покажет демоверсию тетрадей. 📖 Марь Иванна