В Севастополе по инициативе Госавтоинспекции реализован интерактивный социально‑психоло...
В Севастополе по инициативе Госавтоинспекции реализован интерактивный социально‑психологический проект «Краш‑курс» для более чем 100 студентов техникума В мероприятии, организованном сотрудниками Госавтоинспекции, приняли участие представители городского управления МЧС, первокурсники и педагоги Архитектурно‑строительного техникума. Основная цель проекта – популяризация соблюдения Правил дорожного движения среди молодёжи и формирование у них ответственного поведения на дороге через сильное эмоциональное воздействие. Открыла встречу старший инспектор отдела ОАРиПБДД Управления Госавтоинспекции майор полиции Юлия Абросимова. Она рассказала участникам «Краш‑курса» о дорожно‑транспортных происшествиях, которые произошли в городе с участием их сверстников, разобрала причины возникновения аварий и подробно остановилась на трагических последствиях. Чтобы услышанное не осталось абстрактными знаниями, майор полиции продемонстрировала молодёжи проникновенные снимки и видеоматериалы с мест происшествий – кадры, которые вызвали максимальное эмоциональное вовлечение аудитории и помогли по-новому взглянуть на ценность человеческой жизни. Особое внимание автоинспектор уделила опасности типичных ошибок, которые совершают молодые пешеходы и пользователи СИМ: неожиданное появление на дороге, пересечение проезжей части, не спешившись со средства передвижения, а также отвлечение на телефон и наушники. Юлия Абросимова предупредила присутствующих о недопустимости управления двухколесным транспортом лицами, не имеющими водительского удостоверения. Вторая часть встречи выдалась не менее впечатляющей: сотрудник МЧС рассказал учащимся колледжа о том, как спасатели выезжают на сложные ДТП, какие эмоции испытывают от увиденных травм – последствий пренебрежения Правилами дорожного движения. Спасатель объяснил, как правильно оказывать первую доврачебную помощь до прибытия медиков. Во время всей лекции студенты не оставались пассивными слушателями: они задавали вопросы, уточняли, как вести себя в той или иной ситуации, и признавались, что после увиденного и услышанного многие привычные действия теперь воспринимаются ими иначе.