В Поморье обозначили приоритеты развития коррекционного образования
В Поморье обозначили приоритеты развития коррекционного образования В Архангельской области планируют совершенствовать систему коррекционного образования. Среди основных задач – развитие доступной инфраструктуры, ранняя помощь детям с особенностями развития, обеспечение школ профильными специалистами и поддержка семей. Важным направлением станет создание условий для обучения с учётом индивидуальных потребностей каждого ребёнка. В частности, необходимо обеспечить выполнение рекомендаций психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК), которые определяют необходимые условия для получения образования. – Доступность образования для ребёнка с ограниченными возможностями здоровья должна означать значительно больше, чем возможность физически попасть в здание школы. Одна из первоочередных задач – обеспечить безусловное исполнение рекомендаций психолого-медико-педагогических комиссий. Именно эти рекомендации должны определять условия, необходимые конкретному ребёнку для обучения и развития, – отметил заместитель председателя правительства Архангельской области Иван Дементьев. В регионе работает центральная ПМПК, а также территориальные комиссии в Архангельске, Северодвинске, Новодвинске, Котласе, Вельске, Коряжме и Няндоме. Ещё один приоритет – развитие ранней коррекционной помощи. Своевременное выявление особенностей развития и подключение профильных специалистов позволит раньше определить образовательный маршрут ребёнка и подобрать необходимые меры поддержки. Как подчеркнул министр образования Архангельской области Евгений Мелёхин, при организации коррекционного обучения важно учитывать индивидуальные возможности детей, а не пытаться подстроить их под существующую систему. Для этого необходима совместная работа педагогов, профильных специалистов и родителей. Кроме того, региону предстоит решать вопрос кадрового обеспечения образовательных организаций. Речь идёт о привлечении дефектологов, логопедов, педагогов-психологов, тьюторов и других специалистов, от которых во многом зависит качество обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. При этом сопровождение не должно ограничиваться школьным образованием. В числе задач – развитие профориентации, расширение возможностей дополнительного образования и подготовка подростков к дальнейшему обучению и самостоятельной жизни. Отдельное внимание уделят поддержке родителей детей с ОВЗ и инвалидностью. Для них в регионе намерены проводить просветительские мероприятия, посвящённые вопросам организации обучения и получения психолого-педагогической помощи. В конечном итоге система коррекционного образования должна обеспечить равные возможности для детей во всех муниципалитетах области, чтобы место проживания и особенности здоровья не становились препятствием для получения качественного образования и развития способностей.