Как удерживать молодых учителей в школах?
Как удерживать молодых учителей в школах? Проект по реинжинирингу процесса разработки и реализации плана работы наставника с молодым учителем запущен в пяти регионах Приволжского федерального округа: 📌 благодаря его воплощению предполагается в течение нескольких лет сократить долю увольнения молодых специалистов с 13% до 4%. Борис Илюхин, старший научный сотрудник Центра экономики непрерывного образования Президентской академии: По нашим оценкам, доля молодых педагогов, покидающих школу в первые один–три года работы, несколько превышает 13%. При этом ситуация различается от региона к региону, и повсеместно предпринимаются усилия по снижению оттока молодых специалистов . По мнению эксперта, причины ухода хорошо известны и во многом сохраняются еще с советского и постсоветского времени: 📌 уровень заработной платы — начинающие учителя не имеют надбавок за стаж и квалификаци, 📌 отношение школьной администрации к молодому специалисту, 📌 атмосфера в коллективе, 📌 возможности профессионального общения. Начинающему педагогу необходим опытный коллега, который поможет справиться с возникающими трудностями, поделится профессиональными знаниями и вовремя даст совет. Не менее важно грамотно планировать учебную нагрузку, избегая ситуаций, когда молодому учителю одновременно поручают несколько предметов, разные параллели или преимущественно классы, требующие повышенного внимания. Чрезмерная и неравномерно распределённая нагрузка может стать дополнительным фактором профессионального выгорания уже в первые годы работы, — считает эксперт. Важнейшее значение имеет системная методическая поддержка молодых педагогов на федеральном уровне. Сегодня Минпросвещения России активно развивает соответствующие механизмы, призванные помочь начинающим учителям адаптироваться к профессии и закрепиться в школе. @ranepa_official #Академия_Образование