Я открываю занавеску и вижу кактус. Удивляюсь: на нем появился виноград. Спрашиваю заче...
Я открываю занавеску и вижу кактус. Удивляюсь: на нем появился виноград. Спрашиваю зачем и откуда он — и совсем не ожидаю услышать: «Я так пробовала есть виноград». И в этом — вся суть. Дети — это не «недо-взрослые», которых надо быстрее воспитать и исправить. У них свой этап развития, и они видят этот мир иногда под другим углом — без нашего опыта и отношения к жизни. Иногда на одни и те же вещи и события мы смотрим по-разному, и здесь нет правильного или неправильного взгляда — есть разный внутренний мир. Как психоаналитический психолог, добавлю: за этим различием стоит бессознательное. Ребенок еще не обладает зрелым Эго, его психика во многом следует принципу удовольствия, а не реальности. Для него кактус с виноградом — не абсурд, а живая фантазия, эксперимент, попытка соединить несоединимое. Она не врет и не шутит — она исследует, пробует, символизирует. Ее страхи, желания, образы могут быть нам непонятны, потому что мы утратили доступ к собственной детской части. Но именно этот внутренний мир — источник творчества, любопытства, способности мечтать. Взрослый, который стремится «быстрее воспитать и исправить», часто действует из своего Супер-Эго, бессознательно повторяя травму собственного детства. Психоанализ предлагает другую позицию: не исправлять, а понимать; не навязывать опыт, а контейнировать чувства; не оценивать, а отражать. Винникотт говорил о «достаточно хорошей матери», которая выдерживает аффекты ребенка и создает переходное пространство для игры. Так и любой взрослый может стать тем, кто помогает ребенку символизировать опыт, а не вытеснять его. Разный взгляд — это не конфликт поколений, а встреча двух психик. И если мы признаем, что наш взгляд не абсолютен, мы обретем гибкость. Ребенок учит нас видеть мир заново. Наша задача — не стереть его уникальность, а помочь ей раскрыться. Ведь детство — это не подготовка к жизни, а сама жизнь. Попробуйте сегодня посмотреть на ситуацию глазами ребенка. Не исправлять, не учить, а просто побыть с ним в его мире. Что вы почувствуете? Что это напомнит вам о вашем детстве? Возможно, именно там — ключ к пониманию и его, и себя.