♦ Учить выделять и связывать те стороны ситуации, свойства предметов и явлений, котор...
♦ Учить выделять и связывать те стороны ситуации, свойства предметов и явлений, которые существенны для решения поставленной задачи. ♦ Способствовать переходу к решению задач в уме. Игры и упражнения для развития мышления ♦ «Разложи картинки». Учить учитывать последовательность событий. ♦ «Закончи слово». Учить заканчивать слово по начальному слогу. ♦ «Найди лишний предмет», «Найди в ряду лишнюю фигуру». Учить классифицировать предметы по признакам и назначению. ♦ «Творческий подход». Ребенку показывают предметы, не имеющие определенного назначения; ребенок должен придумать, как можно использовать данный предмет. ♦ «Антонимы». Ребенку называют слово, а он должен назвать противоположное по смыслу. Например: «тяжелый — легкий», «сильный — слабый», «твердый — мягкий и др. ♦ «Уникуб», «Лото», «Домино», мозаики, конструкторы. ♦ Загадки. Рекомендации родителям по развитию памяти ♦ Развивать умение произвольно вызывать необходимые воспоминания. ♦ Обучать культуре запоминания. ♦ Учить вспоминать последовательность событий. ♦ Учить использовать при запоминании мнемотехнические приемы. ♦ Учить использовать образ как средство развития произвольной памяти. ♦ Учить повторять, осмысливать, связывать материал в целях запоминания, использовать связи при припоминании. ♦ Способствовать овладению умением использовать для запоминания вспомогательные средства. Игры и упражнения для развития памяти ♦ «Запомни предметы». Учить запоминать и воспроизводить информацию. ♦ «Детектив». Развивать произвольное запоминание; ребенок в течение 15 мин рассматривает 15 картинок, после чего картинки убирают; ребенок должен назвать картинки, которые запомнил. ♦ «Пирамида». Развивать кратковременную механическую память. Взрослый называет ребенку сначала одно слово, ребенок должен сразу же повторить его; затем взрослый называет два слова, ребенок повторяет их; затем взрослый называет три слова, ребенок — повторяет и т.д. ♦ «Что ты видел в отпуске?» Взрослый задает ребенку вопросы о происходящих в отпуске событиях. ♦ «Следопыт». Взрослый показывает ребенку игрушку и говорит, что сейчас ее спрячет в комнате; ребенок отворачивается; взрослый прячет игрушку; а ребенок должен ее найти. ♦ «Что ты ел на обед?» Ребенок должен перечислить все, что ел на обед. ♦ «Одежда». Ребенок должен вспомнить, в каком порядке он надевал предметы одежды утром. ♦ «Нарисуй такой же». Ребенок рисует на листе бумаги какой-либо простой предмет; затем лист переворачивается, и ребенок должен нарисовать такой же предмет. ♦ «Я положил в мешок». Взрослый на глазах ребенка кладет в мешок разные предметы; ребенок должен вспомнить, что лежит в мешке. ♦ «Короткий рассказ». Взрослый читает короткий рассказ; ребенок должен повторить его. ♦ «Башня». Ребенку показывают схематическое изображение башни, состоящей из множества геометрических фигур; ребенок должен запомнить эти фигуры и назвать. ♦ «Фигурка из палочек». Взрослый выкладывает фигурку из палочек; ребенок запоминает ее и по памяти выкладывает такую же.