ДВОРНИКОМ СТАНЕШЬ! ЧАСТЬ 2
ДВОРНИКОМ СТАНЕШЬ! ЧАСТЬ 2 ЧАСТЬ 1 КАК ПОГОВОРИТЬ С РЕБЕНКОМ О БУДУЩЕМ БЕЗ ЗАПУГИВАНИЯ. Родители часто начинают разговор о будущем с готового ответа: «Ты должен стать врачом», «Тебе надо в IT» и т.д. Ребёнок в ответ молчит, огрызается или соглашается, чтобы отстали. Почему? Потому что это не разговор — это утверждение. Диалог начинается там, где есть вопрос, а не готовое решение. Давайте попробуем так: Забудьте вопрос «Кем ты хочешь стать?» Для современного школьника это слишком большой и абстрактный вопрос. Он не знает, кем хочет стать, потому что не знает, какие вообще бывают профессии и что ему в них может нравиться. Вместо этого задавайте конкретные вопросы: «Что тебе сегодня в школе понравилось больше всего?» «А что было скучно?» «Если бы уроки можно было выбирать самому, что бы ты оставил?» Так вы постепенно собираете карту интересов ребёнка без давления. Спрашивайте не про профессию, а про жизнь. Ребёнку ближе не «кем работать», а «как жить». Спросите: «Ты бы хотел работать в офисе или больше двигаться?» «Тебе важно работать с людьми или одному?» «Ты бы хотел, чтобы работа была одинаковой каждый день — или чтобы постоянно происходило что-то новое?» Это простые вопросы, на которые легко ответить. А из ответов постепенно складывается направление. Используйте «а что если» вместо «ты должен». «А что если бы тебе платили за любое дело? Что бы ты выбрал?» «А что если бы не нужно было думать о деньгах? Чем бы ты занимался?» «А что если бы ты мог попробовать любую профессию на неделю? Что бы выбрал?» Слушайте, не перебивая и не оценивая. Даже если ребёнок скажет: «Хочу быть блогером» или «Хочу играть в игры». Первая реакция родителя — «это не профессия» или «это глупость». Если вы так ответите, разговор закончится. Вместо этого спросите: «А что тебя в этом привлекает?» «А что там самое интересное?» «А ты знаешь, что нужно уметь, чтобы этим заниматься?» Так вы показываете, что уважаете его мысли. И только потом, уже в диалоге, можно мягко добавить реальности. Не бойтесь ответа «не знаю». «Не знаю» — это нормально. Это честный ответ подростка, который ещё не встретил своё. Не давите: «Ну как ты не знаешь, тебе уже 15!». Лучше скажите: «И это нормально. Давай вместе поищем». После этого можно предложить пройти тест. Делитесь своим опытом, а не поучайте. Вместо: «Я в твои годы уже знал» расскажите честно: «Я в 15 лет тоже не знал, кем хочу быть. Сначала пошёл туда, потом понял, что не моё». «Мне в моей работе нравится вот это, а вот это нет». Живой рассказ без морали работает лучше любой лекции. Ребёнок видит: взрослый тоже искал, ошибался, находил — и это нормально. Заведите привычку разговаривать, а не воспитывать. Разговор о будущем не должен быть одним серьёзным «разговором на кухне». Это должны быть маленькие беседы по дороге в школу, за ужином, перед сном. Пять минут в день без давления дадут больше, чем час нотаций раз в месяц. 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ Ребёнок задумается о будущем не тогда, когда его прижмут к стенке, а тогда, когда почувствует, что его слышат и что его мнение важно. Сейчас существует множество тестов на профориентацию, рекомендую пройти. Я в своей работе часто использую данную методику для диагностики профессиональных интересов и склонностей подростков старше 14 лет. А если вообще ничего не помогает, тогда начинаю диалог про потребительское отношение к жизни, но это уже другая тема 😊 #психологЕленаНагорова #детскаясреда