Почему дети ведут себя плохо?
Почему дети ведут себя плохо? Почему вранье? Почему плохая успеваемость? Почему агрессия? ( И еще сто разных «почему) Во — первых, очень важно, что дети никогда не хотят ничего плохого для родителей. Никогда. Почему? Потому что привязанность. Глубокое, инстинктивное чувство, которое было с ребенком всегда. Ребенок может злиться. Иногда очень сильно. Но он всегда любит своего родителя. Он не делает чего - то специально, чтобы вас уничтожить. В нем всегда есть любовь к вам. И на это необходимо опираться. Плохое поведение у ребенка, это то же самое, что и плохое самочувствие у взрослых. Задайте себе вопрос — почему мы чувствуем себя плохо? Почему мы не можем с собой справиться? Почем злимся, а иногда даже в гневе? Потому, что какие — наши глубокие потребности не удовлетворяются. Какие могут быть проблемы? 1)С нашим окружением на работе и учебе; нет чувства безопасности, вас не понимают 2) В семье — ссоры, конфликты. Плохо в личной жизни ( в разных аспектах) 3) В эмоциональном самочувствии ( личный кризис, горе, разлука) 4) Физическое здоровье расшатано 5) Нет радости, спонтанности в жизни. Если с чем-то из этого плохо, человек не может себя чувствовать себя полноценно. Разница в том, что человек взрослый умеет держаться, терпеть. А еще — у взрослого есть опора на себя. Дети зависимы от семьи, и окружения. Плохое поведение у детей возникает от того, что базовые потребности не были удовлетворены ( не прихоти, а именно потребности) Вот список потребностей. Если в чем то одном появляется дефицит, это приводит к трудностям поведения. И самочувствия. 1) Надежная привязанность (любовь и принятие, безопасность и защита, сострадание и понимание, поддержка и поощрение, наставничество и руководство, стабильность и предсказуемость). Если ребенок испытывает в этом недостаток, то он может быть тревожным, не способным себя успокоить, ленивым, навязчивым и требущим постоянного внимания, ревнивым, демонстративным. Может быть зависим от телефона, просить много подарков, потому что это дает ему необходимые эмоции. Не чувствителен к эмоциям других. Также, эта потребность страдает, когда в семье ссоры, скандалы. 2) Автономия — право самому принимать решения, самостоятельно действовать в соответствии с возрастом. Если такой возможности нет, ребенок либо чрезмерно зависим, либо в протесте, борется с родителями. 3) Границы — разумная дисциплина, правила, контроль, идущие от взрослых. Часто так бывает, когда родители не согласованы друг с другом. Если этого мало,или правила непоследовательны - то ребенок импульсивен, неуважителен, не может остановиться, не чувствителен к правам других. 4) Потребность в свободном выражении чувств. Чувства = внутренняя сила. Важно давать понять, что его чувства — настоящие, правильные, он имеет на них правог Агрессия — неправильно, злость — правильно. Важно дать ребенку возможность свободно проявлять свои чувства — злиться, бояться, не хотеть.Если родителю плохо, когда ребенок испытывает сильные чувства,они могут останавливать его, не давать возможность выразить их. Например, есть семьи, где нельзя злиться друг на друга. Тогда ребенок не чувствует внутренней подлинности, не доверяет себе. Чувсвует себя странным,неуместным. У таких детей может быть комплекс жертвы, неуверенность в себе, зависимость, покорность. Возникает чувство стыда. 5) Игра и спонтанность. Это то, про что многие забывают. Это базовая потребность человека. Через игру ребенок познает мир. Он находится в потоке эмоций и радости. Он учится общаться со сверстниками, находить себе место в жизни, проявлять разные качества, в безопасной атмосфере получать негативную обратную связь (это тоже важно). А как важно, когда родитель и ребенок играют! Дети, лишенные этого, не получают удовольствия от жизни, замкнуты, тревожны, неловки, не знают, как поставить себя в коллективе. Поэтому, предлагаю смотреть на плохое поведение, как на плохое самочувствие. И спрашивать у себя — что могло такого случится ( из этого списка) с ребенком? Чем могу помочь?