В нашей школе прошло заседание МО классных руководителей, на котором были рассмотрены в... — 8 июля 2026 г. в 21:19:25.603
В нашей школе прошло заседание МО классных руководителей, на котором были рассмотрены вопросы регионального проекта «Безопасная среда», который реализуют КАУ ДПО «АИРО имени А. М. Топорова» и Министерство образования и науки Алтайского края. с целью создания единого подхода к организации профилактической работы, а также повышения уровня информированности педагогов о современных угрозах и механизмах вовлечения подростков в деструктивную деятельность. На заседании МО классных руководителей были рассмотрены вопросы, направленные на развитие профессиональных компетенций классных руководителей в области раннего выявления признаков вовлечения подростков в социально опасные сообщества и деструктивную деятельность. 1. Профилактическая работа с классом. Классный руководитель проводит тематические классные часы, тренинги, дискуссии, ролевые игры. Темы могут быть разными: цифровая безопасность, правила поведения в экстремальных ситуациях, профилактика экстремизма и терроризма, противодействие буллингу и кибербуллингу, пропаганда здорового образа жизни. Важно не просто информировать, а развивать у детей навыки критического мышления, самоконтроля, устойчивости к негативному давлению. 2. Индивидуальная работа с учащимися. Если педагог замечает тревожные сигналы в поведении ребёнка (изоляция, замкнутость, резкие изменения в настроении, необычные увлечения), он не игнорирует это, а организует индивидуальное сопровождение. Задача — не подавить проблему, а помочь ребёнку найти социально позитивный выход, переключить внимание, поддержать в сложной ситуации. При необходимости подключаются узкие специалисты. 3. Взаимодействие с другими участниками образовательного процесса. Безопасная среда — это система. Поэтому классный руководитель координирует работу с учителями-предметниками (чтобы учитывать особенности ребёнка на уроках), с родителями (проводит родительские собрания, лектории, вовлекает семью в профилактические проекты). Также важно выстраивать связь с внешними экспертами и организациями. 4. Создание поддерживающей атмосферы в классе. Педагог работает на опережение: помогает разрешать конфликты конструктивно, учит детей конструктивно выражать эмоции, уважать позицию другого, формирует в коллективе атмосферу доверия и принятия.