раннее развитие детей | нейропсихолог | ВЛАДИВОСТОК
Здоровье · 11 сентября 2026 г.
в 3 года абстрактные понятия «больше» и «меньше» для ребенка еще не существуют сами по ...
в 3 года абстрактные понятия «больше» и «меньше» для ребенка еще не существуют сами по себе МЫШЛЕНИЕ в этом возрасте НАГЛЯДНО-ДЕЙСТВЕННОЕ: малыш понимает только то, что может потрогать, увидеть или съесть поэтому учить сравнивать нужно исключительно на конкретных предметах 1. С ЧЕГО НАЧАТЬ (САМЫЕ ПОНЯТНЫЕ КАТЕГОРИИ) напрмер, ЕДА. положите перед ребенком две тарелки: на одной — три ягоды, на другой — одна. Спрашивайте: «Где ягод больше? А где меньше?» Дайте ему съесть ту, где было больше 2. ИГРОВЫЕ ФОРМАТЫ ОБУЧЕНИЯ «НАКОРМИ ЗВЕРЕЙ». посадите рядом двух игрушечных животных, одному дайте горсть фасолин (или пуговиц), другому — две штуки. Кто съел больше? А кто остался голодным? «ГАРАЖИ ДЛЯ МАШИНОК». нарисуйте два гаража: маленький гараж вмещает только одну машинку, большой — пять. Ребенок должен сам определить, сколько машин поместится в каждый, и расставить их правильно чтобы не запутать ребенка, сравнивайте сначала только один параметр 3. ВКЛЮЧЕНИЕ МАТЕМАТИКИ В БЫТ например, ПРОГУЛКА: считайте объекты вокруг, «Посмотри, проехало две красные машины и одна синяя. Красных больше». Собирайте листья: «Давай соберем большой букет папе (много листьев) и маленький букетик бабушке (мало)» ГЛАВНОЕ В ОБУЧЕНИИ ТРЁХЛЕТКИ — это атмосфера радости, ребенку должно казаться, что он просто играет, а математические выводы он делает самостоятельно