🎵 А если речь развивать… не сидя за столом?
🎵 А если речь развивать… не сидя за столом? Ребёнок вроде бы знает слова, многое понимает, а речь всё равно даётся непросто. Звуки «теряются», длинные слова путаются, предложения строятся с трудом. А попросишь повторить несколько раз — и заниматься уже совсем не хочется. И здесь на помощь приходит нейрологоритмика. 🧠🎶 На занятиях мы соединяем речь, музыку, ритм и движение. Ребёнок слушает, повторяет, хлопает, шагает, двигается под музыку, проговаривает звуки, слоги и слова — и всё это происходит в игре. Зачем такое сочетание? Потому что для хорошей речи мало просто научиться правильно произносить звук. Важны ещё слуховое внимание, чувство ритма, координация, дыхание, память, умение услышать и воспроизвести последовательность. Именно поэтому со стороны занятие может выглядеть как весёлая музыкальная игра. А внутри этой игры — большая работа. ❤️ Особенно стоит присмотреться к нейрологоритмике, если ребёнку трудно долго заниматься за столом, он не любит однообразные речевые упражнения, путает слоги и длинные слова, испытывает сложности с координацией или ему просто легче учиться через движение и игру. И знаете, что мне особенно нравится? Ребёнок выходит с занятия с ощущением: «Я играл!» А педагог видит совсем другое: сегодня мы ещё немного потренировали речь, внимание, ритм, память и координацию. В «Амбрелла ЛАН» мы стараемся именно так и развивать детей — бережно, интересно и без ощущения бесконечных «уроков». Скоро расскажем и покажем, как проходит занятие по нейрологоритмике у нас. 🎶🧡