Дефектолог отвечает на частые вопросы родителей✨ — 6 июля 2026 г. в 07:19:42.388
Дефектолог отвечает на частые вопросы родителей✨ 💫 Дефектологи нашего Центра после обучения в АНО «Институт прикладного анализа поведения и психолого-социальных технологий» в своей работе используют методику PECS (ПЕКС). Это способ общения через 🎴 карточки, разработанный Лори Фрост и Энди Бонди для детей и взрослых с аутизмом и особенностями развития, чтобы они могли целенаправленно и самостоятельно выражать потребности и желания. 🌟Сегодня дефектолог Мария Романовна Петрова отвечает на часто задаваемые, волнующие родителей вопросы. ❓ Почему мы используем АДК (альтернативную дополнительную коммуникацию) и PECS, а не сразу развиваем речь? — Наша задача как дефектологов — сначала сформировать функциональное общение. Если ребёнок не может выразить потребность, речь не развивается эффективно. АДК и PECS снимают коммуникативный барьер и создают базу для появления речи. Здесь у нас есть ключевая фраза: «Сначала коммуникация — потом речь». ❓ Не приведёт ли PECS к тому, что ребёнок перестанет говорить? — Нет, PECS не тормозит речевое развитие. Исследования и практика показывают, что у многих детей речь появляется параллельно использованию PECS, так как снижается уровень стресса и повышается мотивация к общению. PECS нами рассматривается как поддерживающий инструмент, а не замена речи. ❓ Не формирует ли PECS зависимость от карточек? — Система PECS имеет поэтапную структуру. На более поздних этапах карточки используются для построения фраз и комментариев, а при появлении речи постепенно отходят на второй план. А зависимость — это следствие неправильного внедрения, а не самой системы. ❓ С какого возраста целесообразно использовать PECS? — PECS может использоваться с раннего возраста, как только у ребёнка появляется интерес к предметам и взаимодействию. Ограничений по возрасту нет, важнее уровень развития и мотивация. ❓ При каких диагнозах лучше всего откликаются на PECS? — Наиболее эффективно система работает с детьми с РАС, ЗРР и ТНР, особенно при отсутствии или минимальной речи. Также PECS показал эффективность у детей с ДЦП и сложной структурой дефекта. ❓ В чём роль дефектолога при использовании PECS? — Дефектолог подбирает уровень АДК, вводит систему поэтапно, обучает родителей и специалистов, а также отслеживает динамику и готовность ребёнка к переходу на следующий этап. Без сопровождения специалиста система теряет эффективность. ❓ Почему так важно участие родителей? — Коммуникация формируется не столько на занятиях, сколько в быту. Если родители используют PECS дома, ребёнок начинает воспринимать общение как естественную часть жизни. ❓ Как вы оцениваете эффективность PECS в своей работе? — Эффективность оценивается по снижению нежелательного поведения, росту инициативных обращений, расширению словаря карточек и появлению вокализаций или слов. Как специалист, Мария Романовна рассматривает PECS не как альтернативу речи, а как инструмент, позволяющий ребёнку быть услышанным здесь и сейчас: «Это повышает качество жизни ребёнка и семьи и создаёт условия для дальнейшего речевого развития». #РеабилитационныйцентрдлядетейсОВЗ #ОтспециалистаРРЦ