Репетитор по математике Ларион Лушников. Подготовка к ОГЭ
Образование · 25 июня 2026 г.
Миф: «У меня гуманитарный склад ума» — 25 июня 2026 г. в 08:00:08.154
Миф: «У меня гуманитарный склад ума» За годы работы учителем и репетитором я слышал эту фразу сотни раз. От учеников: — Я гуманитарий. — Математика — это не моё. — Я никогда её не пойму. От родителей: — У нас в семье никто не дружил с математикой. — Ребёнок у нас творческий, ему это не дано. И, что особенно удивительно, иногда даже (о, ужас!) в школе от коллег-учителей. Да-да, именно так. Подходили ко мне и говорили: — Ларион Иванович, ну что вы от нее хотите? У нее ведь гуманитарный склад ума! Она музыкант (художник, поэт — лишнее зачеркнуть). Не требуйте от нее слишком многого, ей математика все равно не пригодится! На мой взгляд, это одна из самых вредных установок, которую только можно внушить ребёнку. В средней школе при изучении математики не может быть деления на «гуманитариев» и «технарей». Базовая школьная программа доступна абсолютно любому ученику с нормальным интеллектом. Без исключений. Да, одному ребёнку достаточно один раз услышать объяснение. Другому потребуется пять раз. Да, кто-то быстрее считает, а кто-то дольше осваивает новый материал. Но это вопрос не способностей, а темпа обучения, качества объяснения и наличия пробелов в знаниях. За словами: «Я гуманитарий», — чаще всего скрывается совсем другое: — я когда-то что-то не понял; — у меня накопились пробелы; — я боюсь ошибиться; — я уже привык считать себя неспособным; — мне внушили, что я — гуманитарий, и я с радостью поверил («отмазка ведь классная!»). И вот с этим уже действительно нужно работать. Я видел немало учеников, которые приходили ко мне с очень слабой подготовкой и полной уверенностью, что математика им не дана. Потом успешно сдавали ОГЭ и ЕГЭ, получали хорошие оценки и с удивлением обнаруживали, что способны решать задачи, которых раньше боялись. А потом, после объявления результатов ОГЭ в 18–25 баллов… Мы сидим в онлайне и вместе смеемся, вспоминая, что кто-то кого-то, оказывается, называл (точнее, обзывал) «гуманитарием». Поэтому я никогда не спрашиваю ученика: «Ты гуманитарий или технарь?» Я спрашиваю: «Какие темы тебе непонятны?» Потому что это уже не ярлык, а задача. А любую задачу в математике можно решить.