МИКАЛЛЕФ — РЕПОРТЁРАМ: Оценивается не ребенок, а его поступки. При этом школа должна ра...
МИКАЛЛЕФ — РЕПОРТЁРАМ: Оценивается не ребенок, а его поступки. При этом школа должна работать вместе с родителями Смотрите эфир в VK Видео Смотрите эфир на RuTube Смотрите эфир на YouTube В вечернем эфире «Все будет хорошоу» доцент кафедры иностранных языков и межкультурной коммуникации факультета международных экономических отношений Финансового университета при Правительстве РФ Лариса МИКАЛЛЕФ объяснила, зачем в российских школах возвращают оценки за поведение и по каким критериям будут оценивать учеников. Необходимо разработать систему мер Лариса МИКАЛЛЕФ Оценки за поведение существовали еще в Советском Союзе, до 1989 года. Тогда такая система практиковалась, но впоследствии ее упразднили, посчитав ненужным атрибутом школьного образования. Сегодня мы снова возвращаемся к этому вопросу. В школах встречаются случаи девиантного поведения учеников, и практика показывает, что обычного выговора или вызова родителей бывает недостаточно. Необходимо принимать определенные меры. Но прежде чем их принимать, нужно разработать понятную систему. И учителя, и сами школьники должны понимать, что именно считается нарушением дисциплины, за какие поступки выставляются оценки и какие последствия могут наступить, если поведение ученика признается неудовлетворительным. Именно для этого и необходима система оценивания. Она позволяет не просто зафиксировать нарушение, но и определить, как дальше работать с ребенком. Оценивается не ребенок, а его поступки Лариса МИКАЛЛЕФ Существует несколько критериев, по которым предполагается оценивать поведение школьников. Прежде всего речь идет о поступках ученика, о том, как он ведет себя в школе и как относится к другим участникам коллектива. Учитывается также внешний вид — насколько одежда соответствует требованиям образовательного учреждения. Еще один важный критерий — пунктуальность. Если школьник систематически опаздывает, это тоже может стать основанием для неудовлетворительной оценки. При этом необходимо различать случайный проступок и постоянное нарушение правил. Одно опоздание или единичная ситуация — это не то же самое, что систематическое несоблюдение дисциплины. Подобное может произойти с каждым ребенком. Но если нарушения повторяются регулярно, тогда уже может выставляться оценка «недопустимое» поведение. Школа должна работать вместе с родителями Лариса МИКАЛЛЕФ Что происходит после выставления неудовлетворительной оценки? Прежде всего ее видит сам ученик, а также его родители. Информация отражается в электронном дневнике, в том числе в Московской электронной школе. После этого начинается совместная работа школы и семьи. Задача заключается в том, чтобы объяснить ребенку, какие именно правила он нарушает, и постараться изменить его поведение. При этом универсального механизма, одинакового для всех образовательных учреждений, нет. Каждая школа самостоятельно определяет, какие меры необходимо применять в отношении учеников, систематически нарушающих дисциплину. ВЕДУЩИЕ: Иван Пятибратов Сайт | Telegram | ВК | RuTube | YouTube