В ходе мероприятия состоялось обсуждение ключевых направлений развития региональной сис... — 20 августа 2026 г. в 20:47:03.301
В ходе мероприятия состоялось обсуждение ключевых направлений развития региональной системы образования на 2026–2027 учебный год. Особое внимание было уделено повышению качества образования, совершенствованию методического сопровождения педагогов, развитию цифровой образовательной среды и созданию условий для профессионального роста работников системы образования. Также состоялось торжественное вручение наград педагогическим работникам, внесшим значительный вклад в развитие сферы образования Карачаево-Черкесской Республики. За многолетний добросовестный труд и значительные заслуги в сфере образования почетное звание «Почетный работник сферы образования Российской Федерации» присвоено педагогическим работникам, чья профессиональная деятельность внесла значительный вклад в развитие региональной системы образования. От имени ректора РГБУ ДПО «КЧРИПКРО» Гурина Александра Владимировича были вручены Благодарности за активное сотрудничество, высокий профессионализм и большой личный вклад в развитие региональной системы образования Карачаево-Черкесской Республики. Отдельно в рамках мероприятия были отмечены образовательные организации и педагоги, активно использующие цифровую образовательную платформу «Дневник.ру». Руководитель методического сопровождения «Дневник.ру» Целищева Александра Сергеевна наградила наиболее активные школы — пользователи платформы. Благодарностями также отмечены педагоги, проявившие особую активность в работе с платформой «Дневник.ру». Награждение стало важной частью августовского совещания, подчеркнув значимость профессионального труда педагогов, их инициативности и вклада в развитие современной образовательной системы региона. Предстоящий 2026–2027 учебный год открывает новые возможности для дальнейшего совершенствования образовательной среды, внедрения современных подходов и укрепления профессионального потенциала педагогического сообщества Карачаево-Черкесской Республики.