Цифровизация может снижать глубину мышления младших школьников — исследование РГПУ
Цифровизация может снижать глубину мышления младших школьников — исследование РГПУ Ученые института психологии РГПУ им. А. И. Герцена обобщили результаты 66 исследований за 2010–2024 годы и изучили, как цифровая среда влияет на познавательное развитие младших школьников. По данным исследователей, современные дети быстрее обрабатывают информацию и эффективнее справляются с задачами, требующими быстрой реакции, однако испытывают больше трудностей при вдумчивом анализе, установлении причинно-следственных связей и выстраивании сложной логики. Исследование также выявило снижение познавательной мотивации и трудности с планированием и рефлексией. При высокой онлайн-активности детям сложнее сосредоточиться на сложных вербальных стимулах и текстах, требующих глубокого чтения. При этом лучшие результаты по ряду нейропсихологических методик показали школьники со средней интернет-активностью, что исследователи рассматривают как аргумент в пользу сбалансированного использования цифровых технологий. По словам доцента института психологии РГПУ Юлии Пежемской, цифровая среда меняет профиль мышления: усиливаются скорость обработки информации и работа с визуальными материалами, одновременно требуют дополнительного развития глубина, системность и когнитивный контроль. Результаты исследования подчеркивают важность поиска баланса между цифровыми инструментами и практиками: так, прямо сейчас Минпросвещения России занимается разработками программ для обучения школьников осознанному использованию ИИ. #Рассказываем #РГПУ #ПедвузыРФ #ВСНП_Санкт_Петербург