21 октября 2026 года в Пушкинском районе Санкт-Петербурга состоялся районный семинар-пр...
21 октября 2026 года в Пушкинском районе Санкт-Петербурга состоялся районный семинар-практикум «Машина времени учителя: мультимодальные маршруты в историю и обществознание», собравший педагогов-историков и обществоведов для обмена опытом и обсуждения актуальных методических подходов. Мероприятие было организовано школой № 407 имени В.П. Бухтеева и школой № 552. Семинар открылся не с традиционного приветствия, а с живого погружения в предметную среду. Участники отправились на экскурсию в музейный комплекс «Ветер Времён», где смогли на практике ощутить, как музейное пространство становится ресурсом для мультимодального обучения. Этот шаг оказался символичным: педагоги сами прошли по «маршруту», который впоследствии предлагали выстраивать для своих учеников. С приветственным словом к собравшимся обратились Елена Моисеевна Терентьева и Николай Александрович Байков, председатели районных методических объединений учителей истории и обществознания. Они обозначили ключевую идею семинара: современный урок истории и обществознания должен говорить с учеником на разных «языках» — визуальном, аудиальном, кинестетическом, — чтобы каждый ребёнок нашёл свою точку входа в материал. В рамках пленарного заседания участники обсудили концептуальные основы мультимодального подхода в преподавании гуманитарных дисциплин. Были затронуты вопросы того, как совмещать различные каналы восприятия информации, не превращая урок в хаотичный набор активностей, а выстраивая осмысленный «маршрут» познания. Наибольшую дискуссию вызвала практическая часть семинара, в которой выступили действующие педагоги: Долгова Мария Викторовна представила доклад «Мультимодальная среда обучения на уроках истории и обществознания», раскрыв, как грамотно организовать образовательное пространство, в котором одновременно «работают» текст, изображение, звук и движение. Степанова Мария Александровна в выступлении «Мультимодальность на уроках истории: аудиалам, визуалам и кинестетикам» предложила конкретные приёмы дифференциации заданий с учётом ведущих каналов восприятия учащихся. Её опыт показал, что даже в рамках одного урока можно адресно обратиться к каждому типу учеников. Губарева Наталья Романовна и Яковлева Марина Юрьевна представили доклад «Мультимодальность на уроках обществознания: от теории к практике шаг за шагом», предложив пошаговый алгоритм внедрения мультимодальных технологий — от проектирования урока до рефлексии. В завершение семинара участники обменялись впечатлениями, наметили направления дальнейшей работы и договорились о продолжении профессионального диалога. Особую ценность мероприятию придало сочетание теоретической глубины и практической применимости: каждый уходящий педагог увозил с собой не только идеи, но и готовые методические решения. Семинар-практикум «Машина времени учителя» показал, что мультимодальный подход — это не модный тренд, а насущная необходимость современного урока. История и обществознание, дисциплины, работающие с многомерным материалом, особенно выигрывают от использования разнообразных каналов восприятия. Пушкинский район в очередной раз продемонстрировал высокий уровень методической работы и открытость педагогического сообщества к инновациям.