🎉 Педагоги МАОУ СОШ 50 не останавливаются в развитии — каникулы не повод ставить обуче...
🎉 Педагоги МАОУ СОШ 50 не останавливаются в развитии — каникулы не повод ставить обучение на паузу! 🎉 Учитель‑логопед Ольга Петровна Пиличенко в числе тех, кто продолжает расти профессионально: она приняла участие в семинаре «Территория возможностей: методические практики для детей с ОВЗ в общеобразовательной школе» на базе МАОУ СОШ №65 г. Томска На площадке коллеги делились инструментами, которые уже становятся частью ежедневной работы и помогают делать обучение по-настоящему доступным. Вот что особенно ценно: 🧠 Наглядные опоры — карточки, цветовые метки, схемы. Они помогают ребёнку «увидеть» слово, связать его с действием и образом. Например, методика «картинка + слово + действие» отлично работает для развития речи и грамматики. 🗺 Карточки‑навигаторы и памятки дают понятный алгоритм: шаг за шагом, без спешки. Так снижается тревожность, а самостоятельность, наоборот, растёт — ребёнок увереннее справляется с заданиями. 💪 Нейропсихологические упражнения развивают моторику, координацию, межполушарное взаимодействие и умение управлять своим вниманием. А эти навыки — фундамент для успешного освоения школьной программы. 📖 На уроках русского языка и литературы в ход идут карты эмпатии: дети учатся понимать героя — что он думает, чувствует, говорит, видит. Так развивается эмоциональный интеллект и глубже раскрывается смысл текста. ✍️ А чтобы работа с текстом была не только полезной, но и увлекательной, педагоги используют творческие форматы: «Вставь слова, вырази свои мысли», «Придумай концовку», «Сопоставь картинку с эпизодом», раскраски по прочитанному. Так понимание становится устойчивым, а чтение — интересным. Такой системный подход помогает учитывать особенности детей с ОВЗ и создавать в школе по‑настоящему инклюзивную среду — где каждый ребёнок чувствует себя уверенно и может раскрыть свой потенциал. Мы не просто учим — мы открываем возможности! 🌟 #МАОУСОШ50