Откуда берётся каша в голове в медицинском?
Откуда берётся каша в голове в медицинском? В меде есть одна проблема, о которой почему-то почти никто не говорит. Материала просто до хрена. Учебники, лекции, методички, гайды, презентации кафедры, видосы на YouTube — и вообще неясно, что из этого реально нужно учить и как это всё связать между собой. А самое неприятное начинается на старших курсах. Ты внезапно обнаруживаешь, что примерно 90% того, что когда-то «учил», приходится учить заново. Иногда мне кажется, что лучше бы я вообще ничего не учил. Результат был бы плюс-минус таким же. Всё начало меняться, когда я полез разбираться в технологиях обучения. Спойлер: сначала я думал, что это какая-то нахрен не нужная фигня, которая только усложняет процесс и тратит моё время. Мне почему-то казалось, что я учусь «по-своему» и лучше знаю, как работает моя голова, чем тысячи учёных, которые десятилетиями исследуют обучение и память. Только в 27 лет я узнал, что это называется гордыня. Ну а тем, кто всё-таки хочет стать первоклассным специалистом, посвящаю этот пост. Итак, по порядку. 1. Даже не пытайтесь выучить всю тему сразу Перед тем как открывать учебник, ответьте себе на три вопроса: Что я сейчас учу? Зачем я это учу? Куда это встраивается в то, что я уже знаю? Проблема в том, что в медицинском каждая новая тема выглядит как отдельная тема. Сегодня — сердечная недостаточность. Завтра — антиаритмики. Послезавтра — пороки сердца. И в голове постепенно образуется склад из отдельных коробок. Хотя на самом деле каждая новая тема — это кусочек одной большой картины, который нужно правильно встроить в уже существующие знания. Именно отсутствие этой картины чаще всего и создаёт ту самую кашу. 2. Лучше повторить 10 минут, чем не повторять вообще Без повторения учить материал почти бессмысленно. Вы можете потратить три часа, идеально разобраться в теме и выйти с ощущением: «Ну всё. Теперь-то я это точно знаю». А через несколько недель открыть её снова и обнаружить, что от этих трёх часов осталось процентов двадцать. Поэтому если вы вообще не собираетесь возвращаться к материалу — возможно, не стоит тратить часы на попытку запомнить его с первого раза. Лучше коротко, но возвращаться. 10 минут повторения через несколько дней могут оказаться полезнее ещё одного часа зубрёжки сегодня. 3. Зубрить — очень тупо Каждый раз, когда вы что-то вызубрили вместо того, чтобы понять, вы создаёте себе учебный долг. Да, возможно, вы сдадите коллоквиум. Возможно, даже получите пятёрку. А потом придёт следующий предмет, где эти знания уже будут считаться базовыми. И выяснится, что базы у вас нет. Потому что когда-то вы не поняли механизм — вы просто запомнили правильную последовательность слов для ответа преподавателю. И теперь этот долг приходится выплачивать. Только уже с процентами. 4. Учите один раз — и сразу нормально Я знаю это желание. Быстренько пробежать тему. Что-нибудь запомнить. Как-нибудь сдать. И наконец заняться чем-то более приятным. Я делал так десятки раз. И могу сказать точно: это одна из самых бесполезных трат времени в медицинском. Потому что тема никуда не исчезает. Физиология возвращается в патофизиологии. Патофизиология — в терапии. Фармакология — вообще будет преследовать вас примерно везде. И в какой-то момент вам всё равно придётся вернуться и нормально разобраться в том, что когда-то выучили «на отвали». То есть пострадать всё равно придётся. Вопрос только в том, сколько раз вы хотите страдать над одной и той же темой. Если вам всё равно придётся разобраться — возможно, проще сделать это один раз и сразу нормально. А не переучивать собственные знания каждые полгода. Сохраните этот пост. И вернитесь к нему через 3 недели. Есть подозрение, что к этому моменту вы уже забудете половину написанного — и тем самым идеально докажете второй пункт.