Когда наука встречается с искусством: главные итоги I четверти
Когда наука встречается с искусством: главные итоги I четверти 🫡 Первая четверть на финишной прямой, и наше методическое объединение (МО) гуманитарного и естественно-научного цикла собралось, чтобы подвести итоги и зарядиться идеями. И это было не просто совещание, а настоящий мозговой штурм. 🌈 Арт-терапия: больше, чем просто «палка, палка, огуречик» ❗️Центральным событием стало выступление учителя Скоропадо О.А. Она доказала, что арт-терапия в коррекционной работе — это не просто «давайте порисуем». Это мощный инструмент! Игры с пластилином, музыкальными ритмами и красками — это настоящий нейрокод для развития ребёнка. Они точечно бьют по трём целям: - Мелкая моторика: лепка и рисование готовят руку к письму лучше любой гимнастики. - Чувствительность: тактильные ощущения помогают «заземлиться» и снять напряжение. - Психо-эмоциональный фон: когда ребёнок творит, он выражает то, что не может сказать словами, успокаивается и концентрируется. 🌳 Пластилиновый лес и берёзка, которая «ожила» Слова — это теория, а практика — лучший критерий истины. Сразу после доклада мы погрузились в творчество, давая оценку открытому уроку ИЗО в 1–3 классах от учителя Бушуевой Т.В. Тема — осенняя берёзка, но техника! Пластилинография. 💥 Это было завораживающе. Дети не просто мазали пластилин, они создавали объём, фактуру, передавали игру света и тени на осенних листьях. Коллеги, наблюдавшие за процессом, были единодушны: это высочайший уровень мастерства, где педагогика плавно перетекает в искусство. 🫡 Заглянуть в голову пятиклассника: миссия выполнима ❗️После творчества — холодный ум и цифры. Наши психологи провели настоящее расследование. - Шевцова И.Д. поделилась рентгеновским снимком адаптации пятиклассников. Переход в среднее звено — это всегда стресс. Анализ мотивации и уровня тревожности помогает нам, взрослым, вовремя подставить плечо и сделать этот путь менее тернистым. - Мирошникова Я.А. раскрыла карты по начальной школе. Тестирования 1–4 классов выявили «узкие места»: у кого-то хромает пространственная ориентация (и вот он пишет «зеркально»), у кого-то — работоспособность. Зная это, мы можем дать ребёнку не упрек, а нужный инструмент для развития. ⁉️ Что в итоге? Не просто протокол, а план действий ✊️ Заседание — это не только отчёты. Мы наметили чёткий вектор: 1. Учиться: распределяем, кто и когда идёт на курсы повышения квалификации. 2. Создавать: запускаем «Электронную методическую копилку МО». Больше не нужно искать по папкам — лучшие наработки будут в одном клике. 3. Соревноваться: готовимся к региональному конкурсу чтецов, подбираем сильные, пробирающие до мурашек произведения. ✊️ Как всегда, всё прошло в атмосфере живого, продуктивного диалога, где каждый был услышан. #МОучителейгуманитариев #диалог #арттерапия #адаптация #итогичетверти #перспективы