«Пятёрка есть по английскому, а говорить не может»
Такое бывает чаще, чем кажется. Ребёнок знает слова, правильно вставляет их в упражнение, но не решается произнести простую фразу вслух.
Дело не в способностях. На уроке в классе из тридцати человек на каждого приходится минута речи. За год это несколько часов разговорной практики. Язык так не появляется.
На наших занятиях английский звучит с первой минуты. Дети играют, спорят, отвечают, ошибаются и никто их за это не поправляет на полуслове. Сначала смелость говорить, потом правильность.
Мы хотим, чтобы ребёнок не замолкал, когда к нему обращаются по-английски. С этого начинается всё остальное.
Набираем небольшую группу, чтобы каждый мог высказаться. Группа формируется, поэтому мы подстроим расписание под тех, кто запишется первым…