Типы учителей в проектной деятельности
Типы учителей в проектной деятельности Проектная деятельность появилась в школах не вчера, но до сих пор каждый учитель проходит через неё по-своему. Кто-то только вчера получил часы и не знает, с какой стороны подступиться. Кто-то уже прошёл огонь, воду и тридцать защит в апреле. А кто-то достиг дзена и смотрит на всё с философским спокойствием. Давайте угадывать типажи. Тип 1. «Молодой специалист, который только пришёл в школу» Ему сказали: «Вы будете вести проектную деятельность у 9 класса». Он кивнул, хотя внутри всё сжалось. В институте про проектную деятельность рассказывали на одной паре, и там было больше философии, чем практики. Теперь он сидит ночью, гуглит «что такое продукт проекта» и пытается понять, чем исследование отличается от реферата. Дети чувствуют его неуверенность и предлагают темы в духе «динозавры» и «мой любимый футболист». Тип 2. «Учитель с парой лет стажа, который уже выжил после первой защиты» Он помнит свой первый проект. Помнит, как проверял работы до двух ночи. Теперь у него есть пара работающих схем, он уже не пугается, когда ребёнок говорит «я хочу сделать проект», и даже знает, как направить этот проект в научное русло. Но до спокойствия ещё далеко, он всё ещё переживает за каждого и тратит слишком много времени. Тип 3. «Учитель с большим стажем, который видел всё» Он прошёл через десятки защит, сотни проектов и тысячи правок. Он смотрит на введение и за минуту понимает, скопировано оно из интернета или написано самостоятельно. У него есть папка с темами, папка с шаблонами, папка с критериями и папка с фразами обратной связи. Он мог бы написать методичку по проектной деятельности, если бы у него было время. А времени нет, потому что он всё ещё проверяет по тридцать работ в год. Тип 4. «Учитель-философ, который принял неизбежное» Он давно понял, проектная деятельность — это не про науку. Это про то, чтобы ребёнок сделал хоть что-то сам, преодолел страх и вышел к доске. Его не удивляют ни темы про котиков, ни исчезающие за час до защиты файлы, ни родители, которые пишут презентацию в три ночи. Он спокоен. Он знает, проект - это не цель, а путь. И на этом пути случается всякое. Узнали себя или кого-то из коллег? А может, у вас свой уникальный типаж, который не влез ни в одно описание? Рассказывайте в комментариях. И если вы тот самый учитель, у которого тридцать проектов на проверку и хочется тратить на это меньше часов, а пользы давать больше, — загляните в мини-пособие «Как оценить проект за 5 минут». Там шкала из трёх критериев, техника «Слоёный пирог» для обратной связи и готовые фразы на все случаи. Стоимость 250 руб. Напишите в комментарии слово ОЦЕНКА, я расскажу, как получить.