Минпросвещения объяснили, почему школьникам трудно понимать печатные тексты. — 28 апреля 2026 г. в 08:05:19.892
Минпросвещения объяснили, почему школьникам трудно понимать печатные тексты. Дети, привыкшие к чтению с экрана, зачастую испытывают трудности с пониманием длинных печатных текстов. Об этом сообщила ТАСС эксперт Минпросвещения Елена Пучкова. "Дети, привыкшие к чтению с экрана, особенно с использованием скроллинга, часто испытывают трудности с пониманием длинных печатных текстов. Это связано с особенностями цифрового формата, который поощряет быстрый и поверхностный просмотр, а не вдумчивое погружение в материал. Скроллинг порождает привычку усваивать информацию фрагментарно, без глубокого осмысления", - сказала Пучкова. В экзаменационных заданиях, например, в разделе "Чтение" ЕГЭ, требуется не просто понять основную мысль, но и проанализировать структурно-смысловые связи, выявить детали, критически оценить информацию. По ее словам, необходимо усилить навык осмысленного чтения печатных текстов. Осмысленное чтение предполагает глубокое понимание текста с выделением ключевых мыслей, установлением логических связей, анализом смыслов и контекстов. Этот навык развивает когнитивную сферу школьника: внимание, критическое мышление, память, а также логическое мышление, позволяющее устанавливать структурно-смысловые связи и формировать собственное мнение, уточнила эксперт. "Формирование навыка осмысленного чтения является основой не только для успешной сдачи экзаменов, но и для дальнейшего образования и профессиональной деятельности", - заключила эксперт. https://tass.ru/obschestvo/27022147