🗣«Уроки доброты: как сказка помогла ученикам 4 „А“ поговорить о буллинге». — 19 марта 2026 г. в 06:30:34.226
🗣«Уроки доброты: как сказка помогла ученикам 4 „А“ поговорить о буллинге». В 4 «А» классе прошла сказкотерапия по профилактике буллинга на основе сказки «Сказка про Муркиных котят». Мероприятие провела педагог психолог Иванова С. Н. 📚Сказкотерапия — эффективный инструмент профилактики буллинга, который даёт целый ряд позитивных эффектов: Формирование эмпатии. Через идентификацию с героями дети учатся понимать чувства других, осознавать последствия своих поступков. В сказке «Сказка про Муркиных котят» главная героиня переживает на себе то, что испытали обиженные ею котята, — это наглядно демонстрирует принцип «поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой». 💫Прояснение границ между игрой и травлей. Сказка помогает детям осознать, где заканчивается безобидная игра и начинается буллинг. Развитие критического мышления. Сказка ставит перед детьми важные вопросы: всегда ли право большинство? можно ли считать хорошим поступок, если его совершают многие? является ли победа над слабым проявлением силы? Безопасное проживание эмоций. Дети могут выразить собственные переживания через обсуждение сказочных ситуаций, не боясь осуждения. Формирование позитивных моделей поведения. Сказка предлагает конструктивные способы реагирования на агрессию — например, модель поведения кошки Мурки, которая мягко, но твёрдо останавливает травлю. Снижение тревожности. Метафорическая форма подачи информации делает обсуждение сложной темы менее напряжённым. Укрепление сплочённости класса. Совместное обсуждение сказки создаёт пространство для открытого диалога, помогает детям лучше понять друг друга. Закрепление установок против буллинга. Благодаря образности и эмоциональному воздействию сказки полезные установки усваиваются на бессознательном уровне и сохраняются надолго. Дети слушали сказку с высоким уровнем вовлечённости. После прочтения дети активно включились в обсуждение: охотно отвечали на вопросы педагога психолога; приводили примеры похожих ситуаций из собственной жизни; предлагали альтернативные варианты поведения героев; несколько учеников отметили, что «теперь понятно, каково это — когда тебя обижают»; в завершение занятия дети высказали желание послушать ещё подобные сказки. Таким образом, сказкотерапия прошла успешно: материал был воспринят детьми эмоционально и осмысленно, поставленные профилактические задачи реализованы. Классный руководитель Барсукова Т.В. #Росдетцентр #НавигаторыДетства #НавигаторыДетства96 #Орлята_России #Орлята_России96 #ОрлятаТавда