«Вы же советник…»
«Вы же советник…» Есть фразы, после которых у советника внезапно появляется ещё одно направление работы 😅 Я снова начиталась чатов советников и пришла с размышлением😌 — Возьмите этот чат. Вы же советник. — Займитесь кибердружиной. Вы же советник. — Подготовьте мероприятие, соберите детей, оформите зал, сделайте фотографии и напишите отчёт. Вы же советник. — А ещё медиацентр, профилактика, волонтёры и школьное самоуправление… Это же всё воспитательная работа 🙈И ведь каждое поручение действительно можно связать с воспитанием. Поэтому отказаться бывает неудобно: вдруг решат, что ты не хочешь помогать или работать в команде? Но проблема даже не в самих задачах. Рабочий чат может быть инструментом советника. Кибердружина может стать направлением детского актива. Медиацентр, волонтёрский отряд или школьный проект тоже могут быть частью нашей работы. Проблема начинается тогда, когда фраза «это может быть частью работы советника» превращается в «значит, советник должен отвечать за всё» 🤷♀️По профессиональному стандарту у советника две основные трудовые функции: организация воспитательной деятельности и организация взаимодействия с детскими и молодёжными общественными объединениями. Но это не делает советника единственным исполнителем всей воспитательной работы школы. Советник — часть команды. Рядом есть заместитель директора, педагог-организатор, классные руководители, социальный педагог, старший вожатый, руководители объединений. И если всё — от идеи до последней строчки отчёта — делает один человек, это уже сложно назвать командной работой. 📌 Поэтому при появлении новой постоянной задачи важно уточнить: — Какова её цель? — Что именно входит в зону ответственности советника? — Кто ещё работает над этим направлением? — Что будет перенесено или снято, если нагрузка увеличивается? Потому что невозможно бесконечно добавлять новые обязанности, не убирая ничего из прежних. В какой-то момент советник весь день ведёт чаты, заполняет таблицы, пишет посты, готовит мероприятия и собирает отчёты. А времени на детей, актив и поддержку их инициатив почти не остаётся. И тогда теряется уже не только ресурс специалиста. Теряется сам смысл должности. Мне не близки обе крайности: автоматически соглашаться на всё или на каждую просьбу отвечать: «Это не входит в мои обязанности». Хотя со вторым у меня вообще непросто 😅 Я человек очень уступчивый. Просто абсолютно. Видимо, подруга это давно заметила, поэтому на день рождения подарила мне книгу «Нет значит нет. Как перестать быть удобным и научиться отказывать без угрызений совести» 😂 Тонкий намёк, ничего не скажешь. Мне правда не очень помогло. Но в чем-то книга, кстати, действительно оказалась полезной. Не в том смысле, что теперь я хожу по школе и всем сурово говорю «нет» 😄 Скорее, она помогла понять: просьба обозначить границы и распределить задачи — это не конфликт и не отказ от командной работы. Иногда гораздо спокойнее и профессиональнее сказать: «Я готова подключиться. Давайте определим мою часть работы, команду и приоритеты, чтобы новое направление не осталось ответственностью одного человека». Это не отказ помогать. Это нормальное распределение обязанностей 💛Советник действительно может многое. Но фраза «Вы же советник» не должна означать «Вы теперь отвечаете за всё» 😊💬 А какое самое неожиданное направление вам передавали с этой фразой? Напишите в комментариях — думаю, у нас соберётся очень интересный список 😅 (у меня это было помирить двух коллег в самом начале моей карьеры😂) 📎 Нормативная основа: профессиональный стандарт «Специалист в области воспитания», приказ Минтруда России № 53н.