От теории к практике: как научить детей с ОВЗ через игру
От теории к практике: как научить детей с ОВЗ через игру Сегодня на дисциплине «Русский язык с методикой преподавания» с преподавателем Косынкиной Ю.Е. было по-настоящему шумно, увлекательно и очень полезно! Студенты группы 541 направления «Коррекционная педагогика в начальном образовании» представили итог своих трудов — настольные и дидактические игры, разработанные специально для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Но просто показать макеты было бы слишком просто. Перед тем как предложить свои разработки реальным ученикам, ребята провели строгую внутреннюю проверку. Студенты примерили на себя роли детей с СДВГ, ПТСР, нарушениями речи и другими особенностями. Это был самый честный тест-драйв: 🎲 Как объяснить правило, если тебе физически сложно усидеть на месте? (симуляция СДВГ) 📖 Как сосредоточиться на тексте, когда твое тело находится в постоянном напряжении? (симуляция ПТСР) 🗣 Как играть в команде, если тебе трудно подбирать слова? Будущие педагоги на собственном опыте поняли, где игра «буксует», какие задания вызывают фрустрацию, а какие, наоборот, помогают расслабиться и включиться в процесс. Каждая разработка — это не просто карточки и фишки, а продуманный инструмент для коррекции и обучения. Горжусь тем, с какой эмпатией и профессионализмом наши студенты подошли к этой задаче. Теперь в их играх нет случайных деталей. Каждая карточка, каждое правило — это результат глубокого понимания и эмпатии. Именно так создаются методики, которые лечат, а не калечат, и помогают ребенку полюбить учебу. Такие специалисты — настоящая опора для современной школы. #ПГУимША #ФИиПТ #ПЭФ #ЕдинственныйРегиональный #Университет_Льда_и_Солнца