Ребёнок знает правило, но всё равно делает ошибку. Почему?
Ребёнок знает правило, но всё равно делает ошибку. Почему? Очень знакомая ситуация. Дома ребёнок может без запинки рассказать правило. Но открывает тетрадь — и снова ошибка. И дело далеко не всегда в том, что он «не выучил». Есть большая разница между: знать правило → узнать ситуацию, где оно нужно → правильно применить его самостоятельно. Именно на втором и третьем этапе чаще всего возникают трудности. Например, ребёнок знает формулу сокращённого умножения. Но в примере не замечает, что её можно применить. Знает правило написания НЕ. Но в конкретном предложении не может определить, какой случай перед ним. Знает времена английского языка. Но когда нужно самому построить фразу — начинает угадывать. Поэтому бесконечно перечитывать одно и то же правило обычно малоэффективно. Гораздо полезнее: — разобрать несколько разных случаев; — научиться замечать признаки; — проговорить, почему здесь применяется именно это правило; — решить самостоятельно; — разобрать ошибку, если она появилась. Задача хорошего занятия — не дать ребёнку ещё больше информации. Задача — научить пользоваться тем, что он знает. А у ваших детей бывает: «Я всё знаю», — а в работе снова та же ошибка? 🙂 #СтепеньРазвития #учеба #школа