Студенты первого курса Томского государственного педагогического университета в рамках ...
Студенты первого курса Томского государственного педагогического университета в рамках образовательного процесса выходят за пределы привычных аудиторий В рамках дисциплины «Основы медицинских знаний» на учебном полигоне университета с сентября начались практические занятия, посвященные основам тактической медицины. Данные занятия проходят на новом учебном полигоне Центра военно-патриотического воспитания молодежи, который был торжественно открыт в октябре 2025 года. Эта площадка стала частью масштабной программы Министерства Просвещения Российской Федерации по обновлению инфраструктуры педагогических вузов в рамках национального проекта «Молодежь и дети». Полигон оснащен необходимым оборудованием для полноценной подготовки в соответствии со спецификой дисциплины: здесь есть полоса препятствий, зоны для отработки тактической медицины и строевой подготовки, а также площадки для лазертага и поиска условных мин. Как отметил заведующий кафедрой безопасности жизнедеятельности, к. физ.-мат. н., доцент Е.С. Синогина: Создание такой площадки на территории университета стало ответом на давнюю потребность – раньше подобные тренировки приходилось проводить за городом или на импровизированных пространствах. Теперь же полигон стал центром притяжения для студентов, где будущие педагоги могут в полной мере освоить навыки, необходимые для защиты Родины и своих близких. Преподавателем данной дисциплины является доктор биологических наук, профессор кафедры безопасности жизнедеятельности технолого-экономического факультета Рафик Равильевич Ахмеджанов. Его профессионализм и глубокие знания позволяют превратить теоретические аспекты оказания помощи в наглядный практико-ориентированный мастер-класс. Начинаются занятия с актуализации знаний и рассмотрения проблемных ситуаций. Каждая из них описывает конкретную обстановку на поле боя, например, где находится раненый боец, какое у него ранение — от открытого кровотечения и перелома до проникающего ранения грудной клетки, — и что происходит вокруг в этот момент. В моменте анализа ситуаций первокурсники учатся правильно выбирать и оценивать верную тактику действий. Задача таких вводных – не просто показать алгоритм, а научить человека думать в условиях стресса. Когда ты видишь раненого, у тебя нет времени на панику. Ты должен уметь оценить обстановку, понять, что за ранение перед тобой, и при этом не забыть о собственной безопасности. Самоспасение – это не эгоизм, а основа основ. Если ты выбыл из строя, ты не сможешь помочь никому, — рассказал Рафик Равильевич. Во время практической отработки навыков студенты в роли спасателей осваивают алгоритмы действий помощи раненым в зоне боевых действий, в частности, отрабатывают техники наложения жгутов, остановки кровотечения, транспортировки раненых в условиях, имитирующих реальную угрозу. Для первокурсников это занятие стало неожиданным открытием. Студенты 1 курса института физической культуры и спорта поделились впечатлениями: Мы пришли на пары как обычно, а в итоге оказались на полигоне, где все по-настоящему. Сначала было даже немного смешно — кто-то неуклюже затягивал жгут, кто-то путался в зонах. Но когда преподаватель объяснил, зачем это нужно и как это может спасти жизнь, стало понятно, что за этими навыками стоит не просто медицина, а готовность защитить себя и других. Это, наверное, и есть настоящий патриотизм – уметь помочь, когда это необходимо, а не просто говорить красивые слова». «На первых минутах было ощущение, что это игра. Но когда мы отрабатывали транспортировку раненого, я понял, что это всерьез. Это не просто алгоритмы для зачета, это то, что может пригодиться каждому из нас в жизни. Пусть сегодня мы просто учимся, но уже понимаем, что такие знания – это наша сила и наша защита. В заключении можно подчеркнуть, что тактическая медицина - это не просто набор техник, а приобретение актуальных навыков, необходимых каждому педагогу.