Внимание! Сейчас будет сложно! Эту научную информацию в тифлопедагогике вы не найдете. ...
Внимание! Сейчас будет сложно! Эту научную информацию в тифлопедагогике вы не найдете. Думаю, что реакций у этого поста будет мало. Но мне хочется делиться важным. 😅 📍Один ребенок не видит пуговицу, потому что она слишком маленькая. 📍Другой — прекрасно видит пуговицу, но не понимает, что она находится на рубашке. Это зависит от пространственной частоты, которую воспринимает зрительная система. 🔺Пространственная частота — это количество пар темных и светлых полос, приходящихся на один градус зрительного угла. (Да, весь мир состоит из полос, широких и узких, темных и светлых) ❗Низкая пространственная частота содержит небольшое количество широких полос, а высокая — большое количество узких полос. ⚠Низкие пространственные частоты передают грубую информацию об общей форме и структуре объекта, тогда как высокие пространственные частоты передают мелкие детали и границы. При заболеваниях зрительного анализатора страдают высокие пространственные частоты. Поэтому ребенок зачастую замечает крупные предметы, но не различает мелкие детали. Обратная ситуация у детей с аутичным спектром и корковыми нарушениями зрения (при нарушении дорсального зрительного потока), когда ребенок замечает отдельные детали, но не воспринимает предмет целиком, не видит его форму или не может объединить детали в единый образ - нарушение низкой пространственной частоты. Поэтому я всегда говорю, что занятия на развитие зрительного восприятия - это не только про детей с патологиями зрения, но и для детей с аутичным спектром. ❤