«Если ты будешь как все, то кто будет тобой?» — 29 августа 2026 г. в 08:06:03.306
«Если ты будешь как все, то кто будет тобой?» Дорогие родители и педагоги, на связи Анна Львовна ☺️ Когда меня спрашивают о моей профессии, я чаще всего представляюсь так: «Я педагог телесно-игрового подхода, Вальдорфский педагог, автор развивающих программ и системы подготовки к школе через тело, движение и игру». Но за этой формулировкой стоит не просто набор терминов, а 20 с лишним лет поиска, осознаний и глубокой трансформации. Мой путь в педагогику начался в 2003 году с педагогического колледжа, а в 2010 я окончила университет по направлению «Дошкольная педагогика и психология», и с 2009 года началась моя непрерывная практика. Я сразу поняла, что работать по принципу «надо только вот так!» я не смогу, потому что воспитание не работает через сухую дисциплину, натаскивание и карточки — это лишь «видимость развития», которая не даёт плодов в долгую. Чтобы еще лучше познакомиться с вами, хочу рассказать, какая фундаментальная база стоит за моей работой. Накопив огромный практический опыт (от создания собственного детского центра-лаборатории до офлайн-практики и кураторства в проекте «Учим по-другому»), я кристаллизовала подходы, в которых есть и глубина, и легкость: Начнем с нейроподхода и телесности, потому что кто бы что ни говорил, но развитие ребенка до 7–8 лет неразрывно связано с ТЕЛОМ. Без налаживания работы с телом сидеть над прописями бессмысленно🙏 Также я обучалась игровой педагогике у Жени Кац - это логика и математика через исследования и объемное мышление, а не заучивание. После я изучала метод О. Л. Соболевой и игровой каллиграфии. Из этой методики я взяла освоение чтения и письма с детьми через образную память и творчество, без слёз и давления. А также была музыкально-игровая педагогика по системе Красильникова, где мы развиваем слуховое внимание, ритм и саморегуляцию, и да, не побоюсь этого слова, но это БАЗА для грамотной речи и письма. Если бы меня попросили описать 1 словом в чем главная ценность моего подхода, то это слово было бы «целостность». Потому что ребенок развивается ВСЕГДА, а не только когда сидит за столом! Например, его развивает среда, отношения, реакции взрослых. Именно поэтому на моих занятиях нет искусственной дрессировки, сидения над прописями. Я создаю безопасную «плодородную почву» в игровом пространстве, где есть уважение, границы и опыт живого общения. Подводя итог, хочу сказать, почему я бесконечно рада стать педагогом в проекте «Учим по-другому» ❤️ Потому что инноваторов в традиционной среде часто не любят, ведь людям привычнее понятное и старое, а я искала пространство, где мне не нужно идти на компромиссы со своими ценностями и подстраиваться под устаревшие рамки. В «Учим по-другому» я могу просто делать свое дело и отдавать детям лучшее, живое, гибкое, счастливое обучение. И по итогу сделать так, чтобы ваш ребенок пошел в 1 класс уверенным, физиологически готовым и с гордым чувством: «Я все могу, мне это интересно!» (у меня мурашки от этих слов, если честно, надеюсь, у вас тоже, когда вы представляете своего ребенка 😌) А теперь пришло время обратиться к вам, дорогие родители и педагоги! 😊 Напишите в комментариях, с какими главными страхами или трудностями вы сталкиваетесь при подготовке ребенка к школе?