Хорошее - повторю.
Хорошее - повторю. Про историков. Тит Ливий нас научил, что смысл и назначение истории (тут смайл для тех, кто понимает) в том, чтобы воспитывать юношество. То есть венец работы историка - школьный учебник, а он нужен для патриотического и гражданского воспитания юношества. В этом отличие истории от естественных наук - в физике, биологии, математике школьный учебник - лишь первый шаг. В истории - последний. Все, что поняли о прошлом, надо изложить так, чтобы детям было понятнее родину любить. В этом суть. Это не значит, что ученым не надо ходить дальше школьного учебника. Тщательно работать с фактами. Не скатываться в фоменковщину, то есть к соблазну простых объяснений про то, как злые люди правду скрывали. Находить новые источники. Но это значит, что в каждой работе каждого историка присутствует презумпция патриотизма. Историк отличается от физика тем, что у физика не может быть хороших и плохих объектов изучения. Дабль фью не добрее мю-мезона. А у историка не может не быть хороших и плохих. В этом смысл его работы. Это очень просто: вот 1380 год. Если вы русский патриот, Дмитрий Донской вёл великую битву за свободу. Если вы «евразиец», Донской помогал законному хану Тохтамышу. А если вы «западник», то битвы, может, и вовсе не было, а симпатии ваши на стороне воевавших за Мамая генуэзских пехотинцев... Проблема в том, что "западники" все, сказанное выше, отлично понимают. Знают, в чем смысл истории. Яростно отрицают это и, под лозунгами "объективности" очень хотят и дальше писать учебники для наших школ. PS лучшим российским историком всех времён был наш «отец истории» Карамзин. Вот он понимал, для чего пишет: чтобы гвардейский офицер воскликнул: «у меня, оказывается, есть отечество!»