Ректоры обсудили, как готовить специалистов в эпоху ИИ: главное с VI ИОТ-конференции и ...
Ректоры обсудили, как готовить специалистов в эпоху ИИ: главное с VI ИОТ-конференции и проектной сессии ИОТ-консорциума «Профессиональная школа» Учить студентов ставить вопросы, а не только отвечать на них, вернуть в инженерное образование гуманитарное ядро и объединять ресурсы вузов. Эти задачи назвали ключевыми участники двух мероприятий ИОТ-сообщества, которые прошли 15 и 16 октября на площадке НИЯУ МИФИ. Организаторы – ИОТ-университет и НИЯУ МИФИ. 🟦 ИИ меняет главную метрику Ректор НИЯУ МИФИ Владимир Шевченко считает, что выпускника, который действует по инструкции, должен сменить профессионал, который сам пишет инструкции и понимает, когда привычные алгоритмы перестают работать. 💬 «Все, что можно сделать по инструкции, будет сделано машинами, искусственным интеллектом. Но именно развитие ИИ поможет профессионалам победить», – сказал он. 💬 «Сегодня основная метрика успешности – решение стандартных (во время ЕГЭ) и не очень стандартных (на олимпиадах) задач. В эпоху искусственного интеллекта ценность умения отвечать падает, а умения ставить вопросы – возрастает. В этих условиях задача университета – научить студентов мыслить: видеть проблему, задавать вопросы, искать нестандартные решения и понимать смысл своей работы», – отметил Шевченко. Исполнительный директор факультета информационных технологий и программирования ИТМО Александр Маятин добавил, что вузы больше не могут игнорировать влияние ИИ на предметные области. Из-за этого стало сложнее четко сформулировать, кого именно нужно готовить. Кроме того, по его словам, изменилось отношение всех участников образовательного процесса к ценности образования. 🟦 Выбор траектории как компетенция О воспитании говорил и научный руководитель программы «Приоритет-2030» и ИОТ-консорциума вузов Андрей Волков. По его словам, университеты часто уделяют больше внимания обучению, чем передаче ценностей и развитию способности мыслить, видеть причинно-следственные связи и понимать фундаментальные закономерности мира. Задача консорциума – выделить из кейсов конкретных вузов принципиальные модели, которые можно перенести в другие университеты. 🟦 Новые роли для всех участников Ректор ЮФУ Инна Шевченко заявила, что меняются ценностно-ролевые модели всех участников: преподавателя, студента, партнера из индустрии, ректора, декана, заведующего кафедрой, наставника. Задача – выстроить жизнь студента и преподавателя в университете так, чтобы она была максимально продуктивной, и обеспечить «профессиональное долголетие». Ректор УрФУ Илья Обабков предложил перейти от обмена практиками к следующему шагу. 💬 «Чтобы накопление практик привело в целом развитие системы образования страны на другой уровень. Тем более что профшколы в университетах все равно будут. Это явление исторически сложилось, и они достаточно эффективны», – сказал он. 🟦 Небольшой вуз тоже может конкурировать Ректор ЯГТУ Елена Степанова в докладе «Как маленький университет становится конкурентным» заявила, что конкурентоспособность вуза определяется умением находить партнеров, использовать региональные преимущества и включаться в совместные проекты. 💬 «Один из результатов коммуникации на этой площадке – возможность подсмотреть лучшее, то, что может быть внедрено у нас и работать. А заодно в честном разговоре с коллегами уточнить, каких шишек они понабивали», – отметила она. Председатель совета ИОТ-консорциума, гендиректор CUSTIS Владимир Рахтеенко рассказал, что участники обсуждали в том числе, могут ли сетевые программы стать массовыми. По его словам, у консорциума сложились общая терминология и общее поле смыслов, поэтому сложные дилеммы удается обсуждать быстрее. В дискуссиях также участвовали ректоры УУНиТ, МГТУ «СТАНКИН», АГУ, ТОГУ, ИвГУ, Самарского университета, БашГАУ, ГГНТУ, представители ЛЭТИ, ДВФУ, ЮФУ, УрФУ, УГНТУ и Минсельхоза России. 📢 Telegram • MAX • Дзен ✍🏻 Бот для связи