В МБОУ ООШ №5 состоялось очередное заседание городского методического объединения учит... — 3 апреля 2026 г. в 14:13:21.957
В МБОУ ООШ №5 состоялось очередное заседание городского методического объединения учителей русского языка и литературы. Тема встречи — «Проблема повышения качества знаний обучающихся в современной школе» — собрала педагогов из разных общеобразовательных организаций города. Разговор получился непростым, но продуктивным: от теории к практике и далее — к честному взгляду на собственные профессиональные дефициты. Открыла заседание О.В. Шепелева, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №7. Её выступление называлось «Урок сохранить нельзя изменить. Методическая дилемма: традиции или инновации?» — и уже сама расстановка знаков препинания в заголовке задала напряжённый тон. Ольга Викторовна предложила коллегам отказаться от ложного выбора: либо классический урок с опросом и диктантом, либо «шоу» с гаджетами. По её мнению, эффективный урок сегодня — это гибрид, где фундаментальная теория (традиция) подаётся через проблемные и игровые формы (инновации). О.В.Шепелева призвала коллег перестать бояться экспериментов и смелее менять структуру урока, сохраняя при этом его предметную глубину. Практическую часть заседания провела А.А. Шнайдер, учитель русского языка и литературы МБОУ ООШ №5. Её мастер-класс «Современный урок литературы: вызов времени» стал настоящей методической лабораторией. Анна Анатольевна показала, как превратить традиционный анализ произведения в активную интеллектуальную и творческую работу. Учителя, оказавшиеся в роли учеников, пробовали новые форматы работы с текстом. Коллеги высоко оценили практическую ценность мастер-класса: большинство приёмов можно использовать уже на следующем уроке без сложной подготовки. Ключевым моментом заседания стало выступление руководителя ГМО С.В. Бочкаревой, учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ имени М.И. Калинина. Светлана Викторовна представила аналитический доклад «Профессиональные затруднения педагогов», построенный на данных опроса учителей города, посещений уроков, результатов ВПР и ГИА. С.В.Бочкарева предложила конкретные шаги по преодолению этих затруднений: переформатирование работы ГМО в сторону практических мастерских, развитие наставничества внутри школ и более активное использование ресурсов школ-лидеров. Н.П.Кулдарева, методист МКУ «ППМС-центр», отметила плодотворную работу учителей-словесников, заострила внимание на объективной оценке ВПР, определила проблемные зоны в деятельности ГМО, цели и задачи на следующий год. Коллеги сошлись во мнении: качество знаний — это не только результаты тестов и экзаменов. Это способность ученика мыслить, анализировать, чувствовать слово. И эта способность напрямую зависит от готовности самого учителя меняться, учиться и честно смотреть на свои слабые места. Методическая копилка ГМО пополнилась новыми разработками, а главное — был сделан важный шаг к повышению качества знаний по русскому языку и литературе.