Обсудили историю Государственной Думы и устройство законодательной власти с учениками с...
Обсудили историю Государственной Думы и устройство законодательной власти с учениками старших классов гимназии № 5 столицы. Вместе с депутатом Государственного Совета Чувашии Николаем Николаевым и членом Общественного совета при управе Московского района Владиславом Кригером говорили о служении, об ответственности и о том, какой путь проходит предложение жителя до конкретного результата. Для меня ценно, что старшеклассники активно включились в обсуждение, отвечали на вопросы, рассуждали о будущей профессии и о том, почему с взрослением приходит желание быть сопричастным к жизни родного города, республики, страны. В этом году — 120 лет с начала работы Первой Государственной думы. Поговорили о первых парламентариях от нашей земли, становлении представительной власти в России и о том, для чего государству нужна площадка, где можно обсуждать разные мнения и переводить их в законодательные решения. От истории перешли к практике. На знакомом старшеклассникам примере пересдачи ЕГЭ разобрали, что между предложением и законом лежит большая работа: экспертная оценка, учёт позиции профильного министерства и регионов, обсуждение в комитете, юридическая проработка. Инициативу важно высказать, доработать и довести до результата. В этом и смысл «Урока парламентаризма». Старшеклассникам полезно знать структуру Государственной Думы и Государственного Совета, понимать суть законотворческой работы, роль депутата и возможности граждан участвовать в развитии своей территории. Разговор получился живым. Школьники спорили, задавали вопросы, несколько девочек сказали, что хотели бы попробовать себя в депутатской работе, и сразу определили темы, которыми могли бы заняться: детские сады, дороги, общественные пространства. Такой проект важно продолжать системно. Встречи депутатов со старшеклассниками дают возможность напрямую спрашивать, разбираться, познавать историю и практику законотворчества. Через несколько лет у ребят появится право голоса. И к этому времени у них сформируется собственное представление о государственном устройстве и своей гражданской ответственности.