Что происходит в старшей школе и почему отличники уходят в колледжи
Что происходит в старшей школе и почему отличники уходят в колледжи Алексей Савватеев, российский математик, профессор МФТИ, специалист в математической экономике, доктор физико-математических наук, член-корреспондент РАН, пообщавшись с учителями, пишет, что тенденция к уходу школьников в колледж после 9 класса набирает обороты, причём касается это не только тех, кто не надеется сдать хорошо ЕГЭ, но и талантливых и увлечённых. Подавляющее большинство мотивированных и хорошо обученных школьников уходят в СПО. И связано это не с уговорами школьных учителей или политикой государства. Здесь несколько моментов: 🎲 дети боятся сложности ЕГЭ; 🎲 нет ощущения перспективы при получении высшего образования; 🎲 более конкретная профессиональная траектория, предлагаемая в СПО; 🎲 возможность начать работать и получить профессию за более короткий срок; 🎲 возможность поступить после СПО в ВУЗ, минуя ЕГЭ; 🎲 неверие в свои силы поступить на бюджет в ВУЗ, а на платное образование – отсутствие денег. Есть в том посте и мысли о тотальном списывании на ОГЭ, и, действительно, слабых результатах ЕГЭ, но нас первая часть, про колледжи, задевает больше. А теперь – что мы об этом думаем. Ситуация, когда вместо высшего образования школьников стимулируют уходить в колледжи, понятна с точки зрения наполнения кадрами экономики. Но всё же хочется лишний раз обратиться к стороне "потерпевшей", то есть к самим школьникам. Наш мир, может, и не способствует тому, чтобы планировать и рассчитывать на какую - то долгую перспективу, и пытаться заглянуть за горизонты, но есть несколько фактов, которые говорят о том, что выбрав один лишь раз такую траекторию (получения профессии через колледж), можно навсегда лишить себя перспективного будущего. Почему❓ 1⃣ Ни одна высокая должность в любой профессии не допустит до управления человека без высшего образования. То есть выбирая такой путь – человек сразу обрезает себе возможность работать в крупных и средних организациях, в значимых проектах. 2⃣ Более быстрая материальная отдача от полученной профессии (то есть то, как быстро выпускник начнёт зарабатывать и получать реальные деньги) для выпускников колледжей в сравнении с выпускниками вузов есть только в очень короткой перспективе и приходится на первые пять лет после выпуска. То есть, выбирая этот путь, идущие в колледж вместо вуза и не продолжающие потом обучение, лишают себя возможности расти в самое благодатное для себя время – то есть до 30 лет. Когда выпускники вузов начинают набирать скорость в построении карьеры, получают опыт и начинают зарабатывать сильно больше, те, кто получил рабочие специальности, начинают пожинать плоды отсутствия необходимого фундаментального образования. 3⃣ Расчёт на то, что после колледжа, получив опыт работы, человек вернётся в вуз, оправдывается только в ~30% случаев (статистика возвратов и продолжающих обучение говорит нам об этом). ❗️А вот пункт относительно более понятной профессиональной траектории – это (и мы сейчас обращаемся к коллегам из вузов) прямо - таки беда. Рассказать о реальном применении навыков, об актуальных вакансиях и требованиях к ним, о существующих профессиональных траекториях, не придуманных, а тех, что есть на самом деле, реальных проектах – практически никто в вузах не может. 🤷 Абитуриентам предлагается в 11 классе выбрать, хотят ли они разрабатывать, к примеру, лазерную технику, заниматься дистанционным зондированием земли или стать биоинженером. 🤔 Притом, что школьники, и их родители, могут вообще впервые слышать эти слова. Накладывая этот выбор на период " после ЕГЭ", и активной подачи документов в вузы – выбор очевиден. Выбирают что - то более понятное, более ощутимое и более приближенное "к земле". Хорошо это или плохо... Не знаем. 🚨Но профориентация в том виде, как она есть, с её личностными тестами в отрыве от реальных профессий и направлений обучения, с её мероприятиями для галочки – всё это тупиковый путь. Мнение редакции может ни с чем не совпадать, потому что это её мнение.