ВП

В помощь дефектологу • логопеду • педагогу

Образование · 20 сентября 2026 г.

Открыть канал в MAX

🖇️ ЧЕТВЁРТЫЙ ЛИШНИЙ — ЗВУК [С] 🦊🔍

🖇️ ЧЕТВЁРТЫЙ ЛИШНИЙ — ЗВУК [С] 🦊🔍 Уважаемые коллеги, всем здравствуйте! 👋🏻😊 Сегодня у меня для вас не совсем обычный лист. Смотрите: перед нами не просто «найди лишнее», а настоящий **детектив наоборот**. Обычно в таких заданиях нужно зачеркнуть то, что не подходит. А здесь всё тоньше. Ребёнок должен: 🔹 назвать все картинки 🔹 определить, где спрятался звук [С] — в начале, в середине или в конце слова 🔹 а потом найти ту самую картинку, где звук стоит **не на своём месте**, и обвести её То есть «лишняя» картинка — это не та, что выпадает из темы, а та, что нарушает звуковой порядок 🧠🎯 В листе 12 рядов. И в каждом — лиса, ёж, сова, сыр, слон, санки, самокат, кактус, часы, сумка, сок, нос, усы и другие слова со звуком [С]. Ребёнку нужно не просто узнать предмет, а услышать, где именно в слове живёт звук. Такое задание отлично тренирует: ✅ фонематический слух ✅ умение определять позицию звука в слове ✅ внимание и самоконтроль ✅ словарный запас А ещё это просто интересно — ребёнок чувствует себя исследователем, который ищет нарушителя звукового порядка 🕵️♂️✨ Подойдёт для индивидуальных и групповых занятий с дошкольниками и младшими школьниками 👩‍🏫👨‍🏫 Попробуйте на занятии — и расскажите, справились ли ваши ученики с таким «наоборотным» заданием. Мне правда интересно, как оно заходит детям 💬