🐾 Игра «Кто спрятался за забором?» (Домашние и дикие животные)
🐾 Игра «Кто спрятался за забором?» (Домашние и дикие животные) Делюсь замечательным дидактическим пособием на зрительное внимание, логику и развитие связной речи! 🎨✨ 🎯 Цель пособия Развивать зрительное восприятие, пространственное мышление и внимание. Закреплять знания о животных (домашние и дикие / животные жарких стран). Формировать навыки предложно-падежных конструкций («за забором», «из окошка», «над забором») и угадывания по фрагменту. Пополнять и активизировать словарный запас. 💡 Что нужно делать? Рассмотреть левую часть: Ребёнок смотрит на животное, часть которого видна через щели, окошки или поверх забора. Угадать и назвать: Спросите: «Кто спрятался за забором? По какому признаку ты угадал (по рогам, ушам, гриве)?» Найти парную картинку: Ребёнок находит это же животное справа на лугу или в саванне, где оно видно целиком. 📌 Варианты игры: 🏡 Вариант 1: «На ферме» (Домашние животные) Животные: Корова, лошадь, овечка, курочка. Ход игры: Ребёнок угадывает, кто прячется за деревянным забором фермы (например, уши и рога коровы, мордочка лошади), и соотносит с животным на пастбище. Речевая отработка: Звукоподражание («Му-му», «И-го-го»), закрепление названий детенышей и пользы домашних животных. 🦁 Вариант 2: «В саванне» (Дикие животные / Животные жарких стран) Животные: Лев, жираф, слон, сурикат. Ход игры: Ищем, кто заглядывает через ограждение (пышная грива льва, длинная шея жирафа, хобот слоненка) и находим его в естественной среде саванны. Речевая отработка: Описание внешних особенностей («У жирафа длинная шея», «У слона есть хобот и большие уши»). 💬 Сохраняйте в копилочку развивающих материалов для занятий дома и на логопедических/дефектологических занятиях! #УчебныеМатериалы Дефектолог Дарья | Речь и развитие