Распаковка
Распаковка Это ещё одно открытие, которое подарили нам дети с аутизмом и РАС. В чем же заключается этот феномен? Ребёнок в полтора года уходит в регресс, то есть теряет все свои немногочисленеые навыки игры, контактности, взаимодействия. В этом возрасте у детей ещё нет гендерной дифференциации игр. То есть они просто называют животных, звукоподражают, собирают пирамидку. Это одинаково делают и мальчики, и девочки. И при регрессе (не важно, после прививки, инфекции, стресса) они эти навыки теряют. Понятно, что через лечение восстановить эти навыки не получается. Но на занятиях на это иногда уходят годы. И вот к пяти годам родители понимают, что ребёнка надо всё-таки лечить. Мы после диагностики, анализов, осмотра ребёнка назначаем терапию. Базовая схема — это противовоспалительная, детоксикационная и гормональная терапия. Потом программы Ремит. И видим, что ребёнок на фоне лечения без занятий начинает демонстрировать навыки, которым его не учили. И часто эти навыки имеют гендерную специфичность. Девочка, которая с полутора до пяти лет была в полном ауте, вдруг начинает крутиться перед зеркалом, брать у мамы в косметичке помаду и мазать ею губы. Мальчик берёт шуруповерт, начинает «ремонтировать» мебель, или пистолет и машинки и играет в мальчишеские игры, которым его не учили. То есть в любом живом организме, в том числе и у человека, зашиты поведенческие программы, которые распаковываются биологически. Как уток и голубей никто не учит спариваться, выводить птенцов, а тем, кто мигрирует — улетать на юг. Без обучения. У человека педагоги – это надстройки над базовыми программами. И каждое поколение записывает в гены свою информацию. Аутизм – это нарушение распаковки. Мы научились её перезапускать. А вы заметили распаковку ребёнка на фоне лечения? Всегда Ваш.