Создание образовательной среды
Создание образовательной среды в рамках проекта «Детско-юношеского агрохолдинга «ВейдАгро». В образовательных организациях Вейделевского муниципального округа активно развивается экологическое воспитание и трудовое обучение детей. Одним из эффективных инструментов для этого становится создание мини агрокомплексов: парников, теплиц и специальных стеллажей для выращивания растений. Такие объекты превращают территорию детского сада и школы в живую лабораторию, где дети наблюдают за ростом растений и участвуют в уходе за ними. Из 10 дошкольных образовательных организаций Вейделевского муниципального округа 2 учреждения (МДОУ ЦРР детский сад «Радуга» и МДОУ детский сад № 1 п. Вейделевка) имеют на своей территории теплицы для круглогодичного выращивания растений и парники. Во всех 10 дошкольных учреждениях и 6 структурных подразделениях в период с 20 апреля 2026 года по 23 апреля 2026 года установили стеллажи с целью выращивания рассады цветочных и овощных культур для высадки на территорию детских садов и мини-огородов. При изготовлении и установке конструкций учитывались возрастные особенности дошкольников: 1.высота грядок и стеллажей должна позволять детям свободно ухаживать за растениями без риска падения; 2.отсутствие острых углов и выступающих элементов крепежа; 3.надёжное крепление всех элементов конструкции; 4.использование безопасных материалов (нетоксичные краски, обработанная древесина); 5.широкие проходы между грядками (не менее 50 см). Результаты показывают: дети с большим интересом участвуют в уходе за растениями, лучше усваивают знания о природе, учатся трудиться в коллективе. Таким образом, изготовление и установка парников, теплиц и стеллажей в ДОО Вейделевского муниципального округа — это не просто благоустройство территории, а важный элемент образовательного процесса. Такие проекты развивают у детей экологическую культуру и трудовые навыки, укрепляют связь между детским садом и семьёй, создают комфортную и развивающую среду на территории учреждения. Только непрерывное образование даёт эффективные результаты. Поэтому во всех 14 общеобразовательных организациях также установлены стеллажи в помещениях для выращивания рассады цветов и овощных культур, для проведения опытов . Опыты с растениями играют важную роль в развитии детей, помогая им познавать окружающий мир, формировать знания, навыки и бережное отношение к природе. Некоторые преимущества таких опытов: Развитие познавательного интереса и любознательности. Дети через эксперименты удовлетворяют свою потребность в новых впечатлениях, учатся задавать вопросы («Как?», «Зачем?», «Почему?») и искать на них ответы. Это стимулирует их мышление, воображение и стремление к познанию. Формирование навыков наблюдения, сравнения и анализа. В ходе опытов дети учатся фиксировать изменения в состоянии растений, сопоставлять факты, делать выводы и умозаключения. Например, можно сравнивать, как влияет на растение отсутствие или наличие воды, света, тепла. Понимание причинно-следственных связей. Опыты помогают осознать, как различные факторы (например, полив, освещение, температура) влияют на рост и развитие растений. Развитие экологической грамотности и природоохранной позиции. Дети узнают о потребностях растений (вода, свет, почва, воздух), учатся бережно относиться к природе, понимать взаимосвязь живых организмов с окружающей средой. Расширение словарного запаса и языковых навыков. В процессе экспериментов дети используют слова, характеризующие свойства растений, трудовые процессы (например, «сыпучий», «сочный», «пупырчатый»), что способствует развитию речи и расширению кругозора. Формирование навыков работы с материалами и оборудованием. Дети учатся использовать необходимые материалы для проведения опытов, планировать этапы исследования. Воспитание ответственности и заботы. Уход за растениями в ходе опытов учит детей быть внимательными и заботливыми по отношению к природе.