Из экспертности в устойчивую практику | Виктория Коханая| Методолог- продюсер
Образование · 6 октября 2026 г.
Друзья, привет!
Друзья, привет! Спасибо за вашу активность в комментариях к посту про обучение взрослых в мемах! 26 комментариев в Telegram и 21 в MAX! Кажется, три мема заставили задуматься об обучении сильнее, чем модный педдизайн! Итак, мой вариант правильного ответа: 1 → 3 → 2 Мои поздравления всем, кто сделал этот выбор! 1. «Ничего не понятно, но очень интересно» Взрослый человек приходит в обучение не с чистого листа. У него уже есть опыт, знания и представление: «Я вообще-то и так знаю, как это делается». Поэтому сначала хорошо вызвать интерес. Но интерес ещё не означает готовность учиться. 3. «Это фиаско, братан!» А вот здесь начинается самое интересное. Дайте человеку задачу, которую сложно решить привычным способом. Пусть попробует, ошибётся и обнаружит: ага, моих знаний здесь не хватает. Появляется дефицит знания. И вместе с ним - готовность учиться. И тогда наступает: 2. «А чё, так можно было?!» Новое знание ложится совсем иначе, потому что человек уже понимает, зачем оно ему. Итого: интерес → ошибка → открытие. И отдельное спасибо тем, кто предложил стратегию 2 → 1 → 3: «А чё, так можно было?!» → «Ничего не понятно, но очень интересно» → «Это фиаско, братан!» Прекрасный образовательный маршрут 😂 Сначала дать человеку готовое решение, потом оставить его в лёгком недоумении, а в финале привести к провалу! Убийственное обучение Так что три мема - а вопрос вполне методологический. ВНИМАНИЕ: все это - андрагогика, т.е. обучение взрослых! Для детей - другой алгоритм.