🗺Туристические маршруты, посвящённые истории педагогики, представил Вилюйский педколле... — 19 августа 2026 г. в 22:07:19.947
🗺Туристические маршруты, посвящённые истории педагогики, представил Вилюйский педколледж на Августовском совещании На Августовском совещании в рамках работы Фестиваля организаторов отдыха и оздоровления детей «СахаЛето – 2026» Вилюйский профессионально‑педагогический колледж им. Н.Г. Чернышевского представив два проекта туристических маршрутов. 📍Проект «Тур: по следам выдающихся учителей Якутии» – этот маршрут предлагает пройти по знаковым местам, связанным с судьбами тех, кто формировал образовательную среду Якутии, внёс вклад в становление учительской профессии и воспитал не одно поколение учеников. Для обучающихся психолого-педагогических классов, студентов колледжа и педагогической общественности такой тур – это и профессиональное погружение, и возможность увидеть, какой след может оставить педагог в истории региона. В экспозиции были представлены ключевые точки маршрута, описания биографий учителей, фотографии, архивные справки и даже наброски экскурсионных сценариев. 📍Второй проект – «Музей Учителя нашего колледжа» – стал камерным, но очень глубоким взглядом на историю учебного заведения. Музей хранит память о преподавателях, которые годами формировали традиции колледжа, передавали опыт и вдохновляли студентов. В рамках ярмарки экспозиция рассказывала не только об экспонатах, но и о самой идее музея как пространства профессиональной идентичности: здесь будущие педагоги могут увидеть, какими ценностями и подходами руководствовались их предшественники, как развивались методики и как менялась профессия. На стенде колледжа посетители могли познакомиться с фрагментами экспозиций, фотографиями, личными вещами преподавателей, письмами и воспоминаниями выпускников. Министр образования и науки Нюргуна Соколова рекомендовала провести педагогический Тур для участников IV Вилюйского образовательного форума, который пройдёт в Сунтаре с 24 по 25 сентября. Педагоги отмечали ценность соединения краеведческого и профессионального компонентов, а представители методических служб — практическую применимость таких маршрутов и музейных практик в воспитательной и профориентационной работе.