УЧИМ СЛЕДОВАТЬ СПИСКУ ДЕЛ
УЧИМ СЛЕДОВАТЬ СПИСКУ ДЕЛ 🟢 Если ребёнок с особенностями никогда не использовал никакие визуальные подсказки и расписания, то начать стоит с самого простого - расписание Сначала-потом из 2 пунктов. 🟢 Со временем постепенно можно увеличивать длину расписания 🟢 Расписание сначала можно сделать из фото самого ребёнка. Также можно использовать картинки, если у ребёнка хорошо развито ассоциативное мышление. Если ребёнок читает, пишет и понимает, то можно использовать текстуальное расписание. 🟢 Не забывайте поощрять ребёнка за выполнение заданий. Сначала поощряем каждое задание, а далее переменный режим через 1, 2 и тд 🟢 Давайте посильные и понятные задания. Ребёнок из-за слишком высокой сложности может протестовать, отказываться и активно избегать. 🟢 Для того, чтобы дать ребёнку сложное задание из множества компонентов в цепочке, стоит сначала обучить отдельно с подробным визуальным расписанием с последовательностью мелких задач. 🟢 Учите "полному циклу". Где взять тряпку, куда убрать игрушки, как налить ведро с водой, а не давайте все нужные средства в готовом варианте. Иначе ребёнок так и будет зависим от внешней помощи. 🟢 Делать на постоянной основе. Если ребёнок не будет постоянно практиковаться, то редкие попытки не дадут стойкого результата. Используете визуальные расписания в быту? Ваш любимый коррекционный педагог Ника Лебедева ✨