Кол, пара, гусь. Почему первоклассникам не ставят оценки
Кол, пара, гусь. Почему первоклассникам не ставят оценки «Кол», «пара», «гусь», «трояк» — у школьных оценок всегда был свой отдельный язык 📖 Причём сама система менялась не раз. Интересные факты 💡 В России пятибалльную систему ввели в 1835 году. В 1918-м балльные оценки отменили совсем: вместо привычных цифр оставили словесные «удовлетворительно» и «неудовлетворительно». В 1930-е система снова менялась, а с 11 января 1944 года в школах вернулись привычные цифровые 5, 4, 3, 2 и 1. Сегодня первоклассники снова начинают школу без привычных пятёрок и двоек. И для родителей это непривычно. Потому что раньше было понятно: принёс пятёрку — всё хорошо. Пошли двойки — надо разбираться. А когда дневник пустой, приходится смотреть не на цифры, а на самого ребёнка: • С каким настроением он идёт в школу • Что рассказывает после уроков • Есть ли у него там друзья • Как он спит и просыпается • Как реагирует, когда нужно сесть за задание Именно поэтому в конце первой четверти вопрос «как он учится?» уже недостаточен. Гораздо полезнее спросить себя: как он вообще проживает школу? У нас есть полный урок нашего педагога-психолога Дмитрия Станиславовича о том, по каким признакам понять, что адаптация первоклассника идёт спокойно, а что уже стоит заметить. Посмотрите его, если после первой четверти у вас пока только одно ощущение: «Вроде всё нормально» 👆🏻